解釋水平理論被廣泛應(yīng)用于消費(fèi)研究領(lǐng)域。本研究以解釋水平理論為理論基礎(chǔ),采用情境問(wèn)卷調(diào)查方法,通過(guò)5個(gè)實(shí)驗(yàn)探討個(gè)體贈(zèng)送與接受禮物時(shí)是否存在性別和角色偏好的不對(duì)稱性。結(jié)果發(fā)現(xiàn),一般情境下,受性別因素影響,男生偏好贈(zèng)送和接受工具性禮物,女生偏好贈(zèng)送和接受表達(dá)性禮物。但隨著心理距離(社會(huì)距離和空間距離)的拉近,個(gè)體的解釋水平降低,更關(guān)心他人的喜好和需求,贈(zèng)送者會(huì)更基于接收者的偏好進(jìn)行禮物選擇。

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2 實(shí)驗(yàn)1：一般情境下個(gè)體贈(zèng)送–接受禮物偏好不對(duì)稱性
    2.1 研究目的
    2.2 方法
        2.2.1 被試
        2.2.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        2.2.3 材料
        2.2.4 程序
        2.2.5 結(jié)果與討論
3 實(shí)驗(yàn)2a：特殊情境下個(gè)體贈(zèng)送–接受禮物偏好不對(duì)稱性
    3.1 研究目的
    3.2 方法
        3.2.1 被試
        3.2.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        3.2.3 材料
        3.2.4 程序
    3.3 結(jié)果與討論
4 實(shí)驗(yàn)2b：社會(huì)距離對(duì)個(gè)體贈(zèng)送–接受禮物偏好不對(duì)稱性的影響
    4.1 研究目的
    4.2 方法
        4.2.1 被試
        4.2.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        4.2.3 材料
        4.2.4 程序
    4.3 結(jié)果與討論
5 實(shí)驗(yàn)3a：模擬情境下個(gè)體贈(zèng)送–接受禮物偏好不對(duì)稱性
    5.1 研究目的
    5.2 方法
        5.2.1 被試
        5.2.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        5.2.3 材料
        5.2.4 程序
    5.3 結(jié)果與討論
6 實(shí)驗(yàn)3b：空間距離遠(yuǎn)近對(duì)個(gè)體贈(zèng)送–接受禮物偏好不對(duì)稱性的影響
    6.1 研究目的
    6.2 方法
        6.2.1 被試
        6.2.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        6.2.3 材料
        6.2.4 程序
    6.3 結(jié)果與討論
7 總討論
8 結(jié)論



本文編號(hào)：3913058