隨著國家課程改革的不斷推進,人們越來越注重學(xué)生的全面發(fā)展,尤其是學(xué)生在課堂上的主體地位得到了肯定。將心理學(xué)知識應(yīng)用在信息技術(shù)的教學(xué)當中,能夠起到很好的作用,這需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,由教學(xué)課堂的主導(dǎo)者逐漸轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,對學(xué)生的個性化發(fā)展給予足夠的尊重。同時充分利用心理學(xué)知識開展信息課程教學(xué),能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,配合教師的教學(xué)活動,這對于提高教學(xué)效率有良好的促進作用。本文將圍繞心理學(xué)知識在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用展開探討,希望能夠給廣大教師提供一些可行性的參考意見,推動信息技術(shù)課堂教學(xué)的發(fā)展和改革。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 將心理學(xué)知識應(yīng)用于信息技術(shù)教學(xué)中的有效性分析
2 心理知識在信息技術(shù)教學(xué)中的具體應(yīng)用
    2.1 以游戲的方式開展信息技術(shù)教學(xué)
        (1) 用心理學(xué)“游戲”引入信息技術(shù)教學(xué)
        (2) 充分發(fā)揮電腦“游戲”的心理教育功能
    2.2 運用心理學(xué)建立情感共鳴開展信息技術(shù)課堂教育
3 結(jié)束語



本文編號：3860575