為探究留守、單親、孤兒三類弱勢(shì)初中生基本心理需要、領(lǐng)悟社會(huì)支持與其心理健康之間的關(guān)系并進(jìn)行比較,對(duì)遼寧省多所初中隨機(jī)抽取的260名弱勢(shì)初中生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果表明,基本心理需要、領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)三類弱勢(shì)初中生心理健康的預(yù)測(cè)作用具有相似性及差異性,具體表現(xiàn)為領(lǐng)悟社會(huì)支持中的家庭支持因子是三類弱勢(shì)初中生心理健康共同的重要預(yù)測(cè)源。此外,基本心理需要中的各因子及領(lǐng)悟社會(huì)支持中的其他支持因子是留守初中生心理健康的重要預(yù)測(cè)源;基本心理需要中的自主需要因子是單親初中生心理健康的重要預(yù)測(cè)源;基本心理需要中的勝任需要和關(guān)系需要因子是孤兒初中生心理健康的重要預(yù)測(cè)源。根據(jù)研究結(jié)果,針對(duì)三類弱勢(shì)初中生的不同特點(diǎn),學(xué)校應(yīng)采取相應(yīng)的心理健康教育對(duì)策。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、問題提出
二、研究方法
    (一) 被試
    (二) 研究工具
        1. 基本心理需要量表
        2. 領(lǐng)悟社會(huì)支持量表
        3. 生活滿意度量表
        4. 抑郁量表
    (三) 研究程序與統(tǒng)計(jì)分析思路
三、結(jié)果與分析
    (一) 基本心理需要、領(lǐng)悟社會(huì)支持與三類弱勢(shì)初中生心理健康之間的相關(guān)關(guān)系
        1. 基本心理需要、領(lǐng)悟社會(huì)支持與留守初中生心理健康之間的相關(guān)關(guān)系
        2. 基本心理需要、領(lǐng)悟社會(huì)支持與單親初中生心理健康之間的相關(guān)關(guān)系
        3. 基本心理需要、領(lǐng)悟社會(huì)支持與孤兒初中生心理健康之間的相關(guān)關(guān)系
    (二) 基本心理需要、領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)三類弱勢(shì)初中生心理健康的預(yù)測(cè)作用
        1. 基本心理需要、領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)留守初中生心理健康的預(yù)測(cè)作用
        2. 基本心理需要、領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)單親初中生心理健康的預(yù)測(cè)作用
        3. 基本心理需要、領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)孤兒初中生心理健康的預(yù)測(cè)作用
四、討論
    (一) 領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)三類弱勢(shì)初中生心理健康預(yù)測(cè)作用的相似性
    (二) 基本心理需要、領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)三類弱勢(shì)初中生心理健康預(yù)測(cè)作用的差異性
五、教育對(duì)策
    (一) 滿足留守初中生三類基本需要, 提高其領(lǐng)悟家庭支持及其他支持能力
    (二) 滿足單親初中生自主需要, 提高其領(lǐng)悟家庭支持能力
    (三) 滿足孤兒初中生勝任需要及關(guān)系需要, 提高其領(lǐng)悟家庭支持能力



本文編號(hào)：3841515