為考察大學生特質正念與負性情緒的關系,并進一步探討希望和認知重評在其中的中介效應.選取442名大學生采用特質正念量表、希望特質問卷、情緒調節(jié)量表和正性負性情緒量表進行問卷調查.結果表明,大學生特質正念、希望、認知重評兩兩之間均存在顯著正相關,且三者均與負性情緒呈現(xiàn)顯著負相關;路徑分析發(fā)現(xiàn),特質正念對負性情緒具有顯著影響,直接效應為-0.45,95%置信區(qū)間為-0.123～-0.017;特質正念分別通過希望和認知重評的中介作用進而影響負性情緒,Bootstrap檢驗結果顯示兩個中介效應分別為0.045和0.024,95%置信區(qū)間分別為-0.228～-0.010和-0.206～-0.028.大學生特質正念負向預測負性情緒,希望和認知重評在特質正念與負性情緒間起到雙重中介作用.

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【文章目錄】：
0 引言
1 方法
    1.1 對象
    1.2 研究工具
        1.2.1 正念注意覺知量表
        1.2.2 情緒調節(jié)量表
        1.2.3 希望特質問卷
        1.2.4 正性負性情緒量表
    1.3 研究程序與數(shù)據(jù)處理
2 結果
    2.1 共同方法偏差檢驗
    2.2 大學生特質正念、希望、認知重評以及負性情緒的相關分析
    2.3 中介效應分析
    2.4 中介效應檢驗
3 討論
    3.1 希望的中介作用分析
    3.2 認知重評的中介作用分析
    3.3 不足與展望
4 結論



本文編號：3837938