目的研究微課插入式教學法在藥理學教學中的應用和對學生心理壓力的影響。方法以三職高職2018藥學專業(yè)兩個班學生為研究對象,分為實驗班和對照班,分別采取傳統(tǒng)教學法和微課插入式教學法,對比教學實驗研究。結(jié)果問卷調(diào)查表明微課插入式教學方法可以激發(fā)學生的學習興趣,降低學生的心理壓力,對學生的學習和身心健康有利,使學生滿意度高;測評結(jié)果顯示采用微課插入式教學法班級考試成績與對照班有顯著性差異(P<0.05)。結(jié)論微課插入式教學法優(yōu)于傳統(tǒng)教學法,可以激發(fā)學生學習興趣,提高學生自主學習能力增強學生的自信。

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【文章目錄】：
1. 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 教材
    1.3 方法
    1.4 統(tǒng)計學方法
2 結(jié)果
3 討論



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