本文關(guān)鍵詞：初中生應對方式對心理彈性的影響及其團體干預研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：初中階段的學生面臨了很多的壓力和矛盾,而個體在這一時期采取什么樣的應對方式對其心理健康發(fā)展是很重要的。為了能給發(fā)展中的初中生個體提供更具有針對性的幫助,本研究首先采用應對方式量表和心理彈性量表測查了初中生的應對方式特點以及心理彈性水平,分析了初中生應對方式和心理彈性的現(xiàn)狀以及它們分別在性別、年級、民族和生源地上的差異,并進一步分析了初中生應對方式對心理彈性的影響。根據(jù)研究結(jié)果,對心理彈性水平較低,應對方式不成熟的部分初中生進行了針對日常壓力的應對技能團體干預,取得了比較顯著的效果。本研究的具體結(jié)論如下:(1)初中生更傾向于使用問題取向的應對方式,最常使用的應對方式是問題解決、求助和退避。初中生應對方式在性別、年級、民族以及生源類型上存在顯著差異。(2)初中生心理彈性發(fā)展良好。初中生心理彈性在性別、年級、民族以及生源類型上存在顯著差異。(3)初中生應對方式的兩個分量表與心理彈性總分存在顯著相關(guān)。其中,問題取向應對方式與心理彈性存在顯著正相關(guān),情緒取向應對方式與心理彈性存在顯著負相關(guān)。問題解決應對方式與心理彈性的總分及其五個因子都存在顯著正相關(guān);幻想應對方式與心理彈性的總分及五個因子都存在顯著負相關(guān);求助應對方式除了與情緒控制因子相關(guān)不顯著外,與心理彈性總分及其他四個因子都呈顯著正相關(guān);忍耐應對方式與情緒控制、人際協(xié)助以及心理彈性總分存在顯著負相關(guān),與積極認知存在顯著正相關(guān);退避應對方式與積極認知存在顯著正相關(guān)。(4)問題解決對心理彈性及其每個因子都具有預測力,問題解決和幻想對心理彈性的預測力最強。(5)壓力應對方式團體訓練可以改善初中生的應對方式,使他們更傾向于使用問題取向的應對方式,并且可以提高初中生的心理彈性水平。
【關(guān)鍵詞】：初中生 心理彈性 應對方式 應對技能訓練
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第1章 引言9-11
• 第2章 文獻綜述11-19
• 2.1 心理彈性11-15
• 2.1.1 心理彈性的概念11-12
• 2.1.2 心理彈性的理論12-13
• 2.1.3 心理彈性的測量13-14
• 2.1.4 心理彈性的相關(guān)研究14-15
• 2.2 應對方式15-17
• 2.2.1 應對方式的概念15
• 2.2.2 應對方式的理論15-16
• 2.2.3 應對方式的測量16
• 2.2.4 應對方式的相關(guān)研究16-17
• 2.3 應對方式與心理彈性的關(guān)系研究17
• 2.4 中學生主要日常壓力源的研究17-19
• 第3章 問題的提出19-21
• 3.1 已有研究的貢獻與局限19-20
• 3.2 研究意義20-21
• 3.2.1 理論意義20
• 3.2.2 實踐意義20-21
• 第4章 研究一中學生應對方式、心理彈性的現(xiàn)狀及其關(guān)系研究21-43
• 4.1 研究目的21
• 4.2 研究假設21
• 4.3 研究方法21-23
• 4.3.1 研究對象21-22
• 4.3.2 研究工具22-23
• 4.3.3 研究方法23
• 4.4 研究結(jié)果23-36
• 4.4.1 初中生應對方式的研究結(jié)果23-27
• 4.4.2 初中生心理彈性的研究結(jié)果27-31
• 4.4.3 初中生應對方式與心理彈性的關(guān)系31-36
• 4.5 討論36-43
• 4.5.1 初中生應對方式的特點36-39
• 4.5.2 初中生心理彈性的特點39-41
• 4.5.3 初中生應對方式與心理彈性的關(guān)系41-43
• 第5章 研究二初中生應對方式的干預研究43-53
• 5.1 研究目的43
• 5.2 研究假設43
• 5.3 研究方法43-44
• 5.3.1 研究對象43-44
• 5.3.2 研究工具44
• 5.4 研究設計44
• 5.5 研究結(jié)果與分析44-50
• 5.5.1 初中生應對方式的干預結(jié)果分析44-47
• 5.5.2 初中生心理彈性的干預結(jié)果分析47-49
• 5.5.3 初中生壓力應對方式干預團體的組員主觀評價結(jié)果49-50
• 5.6 討論50-53
• 5.6.1 團體輔導方案的設計50-51
• 5.6.2 初中生應對方式的干預效果51-52
• 5.6.3 初中生心理彈性的干預效果52-53
• 第6章 研究總結(jié)53-56
• 6.1 研究結(jié)論53-54
• 6.2 研究的不足54
• 6.3 建議54-56
• 參考文獻56-60
• 附錄60-78
• 附錄A 中學生心理調(diào)查問卷60-64
• 附錄B 團體輔導方案64-77
• 附件C 團體干預反饋表77-78
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術(shù)論文和研究成果78-79
• 致謝79

【參考文獻】

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本文編號：372128