情緒調(diào)節(jié)一直是研究的熱點,而認知重評是情緒調(diào)節(jié)的有效策略。最近研究開始探討認知重評的創(chuàng)造性對情緒調(diào)節(jié)的影響,但是這些研究結(jié)果不僅需要反復驗證,而且沒有考慮到個體差異的作用。因此,本研究擬通過兩個研究在驗證前人研究的基礎上,進一步考察認知重評的創(chuàng)造性對情緒調(diào)節(jié)效果的影響是否受特質(zhì)焦慮類型的影響。研究一探討認知重評的創(chuàng)造性和認知重評調(diào)節(jié)情緒的有效性的相關關系。研究選取大學生被試,要求被試為負性圖片產(chǎn)生認知重評想法后,自我評估該認知重評想法調(diào)節(jié)情緒的有效性,最后對該認知重評想法的創(chuàng)造性水平進行自評和他評。結(jié)果發(fā)現(xiàn),認知重評的創(chuàng)造性與認知重評調(diào)節(jié)情緒的有效性呈顯著正相關。研究二探討認知重評的創(chuàng)造性對不同特質(zhì)焦慮大學生的情緒調(diào)節(jié)效果的影響,同時使用多導生理記錄儀記錄被試的生理反應（皮電、心率、指溫）。結(jié)果發(fā)現(xiàn):在主觀情緒體驗上,高創(chuàng)造性認知重評組和低創(chuàng)造性認知重評組的情緒調(diào)節(jié)有效性均顯著好于控制組;特質(zhì)焦慮對個體情緒及情緒調(diào)節(jié)效果的影響體現(xiàn)在主觀情緒體驗上,在誘發(fā)期高特質(zhì)焦慮組的負性情緒顯著高于低特質(zhì)焦慮組,而在調(diào)節(jié)期兩組被試的主觀情緒體驗無顯著差異。在生理反應上,調(diào)節(jié)期的皮電變化值和指溫變化值... 

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學位級別】：碩士

【圖文】：

研究一流程圖

研究二流程圖

【參考文獻】：
期刊論文
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[9]創(chuàng)造性思維的腦機制[J]. 劉春雷,王敏,張慶林.  心理科學進展. 2009(01)
[10]中國情緒圖片系統(tǒng)的編制——在46名中國大學生中的試用[J]. 白露,馬慧,黃宇霞,羅躍嘉.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2005(11)

碩士論文
[1]中國古典音樂誘發(fā)情緒的生理活動研究[D]. 劉賢敏.南京師范大學 2006



本文編號：3719504