考察了錨測驗難度水平對其來源測驗水平的代表性對垂直量尺化的影響。采用模擬研究的方法,比較了錨測驗難度等于來源測驗、位于高低年級測驗水平難度區(qū)間的第25百分位處及區(qū)間第50百分位處時,年級能力分布和垂直量尺特性上的參數(shù)返真結(jié)果,發(fā)現(xiàn)錨題難度水平高于其來源測驗非但不會導(dǎo)致垂直量尺化結(jié)果變差,在有的情境下反而可能會提高其準(zhǔn)確性。研究揭示人們構(gòu)建垂直量尺時,可以根據(jù)內(nèi)容和其他統(tǒng)計特征的需要對錨測驗的難度水平做出適當(dāng)調(diào)整。 

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【文章目錄】：
1 引言
2 研究方法
    2.1 數(shù)據(jù)來源和模擬數(shù)據(jù)
    2.2 量尺化方法和程序
    2.3 評價標(biāo)準(zhǔn)
3 研究結(jié)果
    3.1 能力均值
    3.2 能力分布SD
    3.3 跨年級增長
    3.4 跨年級變異
    3.5 效應(yīng)值
4 討論



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