近年來，大量的研究圍繞著工作記憶或執(zhí)行功能與兒童的學(xué)業(yè)水平的關(guān)系展開。人們普遍認(rèn)為，正常智力范圍內(nèi)的兒童存在學(xué)習(xí)困難，其工作記憶和執(zhí)行功能方面的缺陷是一個十分重要的原因。 最近，工作記憶中的注意焦點轉(zhuǎn)換被認(rèn)為是一種重要的執(zhí)行功能，得到國內(nèi)外研究者的普遍關(guān)注，也取得了一些非常有價值的成果。其中，Oberauer提出了工作記憶的同中心模型，認(rèn)為工作記憶中的信息根據(jù)其可存取性可以分為三種功能狀態(tài)：注意焦點、直接提取區(qū)以及長時記憶激活區(qū)。涉及到注意焦點轉(zhuǎn)換，他提到兩個觀點：直接提取區(qū)項目數(shù)量影響注意焦點轉(zhuǎn)換，長時記憶激活區(qū)項目數(shù)量不影響注意焦點轉(zhuǎn)換。 本文目的在于在同中心模型框架下，應(yīng)用N-count范式對學(xué)優(yōu)生學(xué)困生的注意焦點轉(zhuǎn)換能力差異進行考察。實驗1考察了工作記憶集大小對學(xué)優(yōu)生學(xué)困生注意焦點轉(zhuǎn)換的影響；實驗2考察了消極項目數(shù)量對學(xué)優(yōu)生學(xué)困生注意焦點轉(zhuǎn)換的影響。我們以被試對需要更新項目進行操作的反應(yīng)時以及N-count序列的正確率為因變量指標(biāo)進行考察。 結(jié)果顯示：工作記憶集大小對注意焦點轉(zhuǎn)換的速度和準(zhǔn)確率均有顯著影響；消極項目數(shù)量對注意焦點轉(zhuǎn)換的速度和準(zhǔn)確率均無顯著... 

【文章頁數(shù)】：41 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 研究綜述
    1.1 工作記憶中注意焦點轉(zhuǎn)換研究
        1.1.1 工作記憶中注意焦點的概念
        1.1.2 工作記憶中的注意焦點轉(zhuǎn)換
        1.1.3 注意焦點轉(zhuǎn)換和執(zhí)行功能
        1.1.4 工作記憶同中心模型
    1.2 注意焦點轉(zhuǎn)換的個體差異研究
    1.3 學(xué)優(yōu)生學(xué)困生相關(guān)的比較研究
        1.3.1 學(xué)習(xí)困難的界定
        1.3.2 學(xué)習(xí)困難學(xué)生的相關(guān)研究
2 問題提出和研究構(gòu)想
    2.1 問題提出
    2.2 研究構(gòu)想
3 實驗研究
    3.1 實驗 1：記憶集大小和學(xué)業(yè)水平對注意焦點轉(zhuǎn)換的影響
        3.1.1 實驗?zāi)康?br>        3.1.2 實驗方法
        3.1.3 實驗結(jié)果與分析
        3.1.4 討論
    3.2 實驗 2：消極項目數(shù)量和學(xué)業(yè)水平對注意焦點轉(zhuǎn)換的影響
        3.2.1 實驗?zāi)康?br>        3.2.2 實驗方法
        3.2.3 實驗結(jié)果與分析
        3.2.4 討論
4 總討論
    4.1 學(xué)優(yōu)生學(xué)困生注意焦點轉(zhuǎn)換能力的比較
    4.2 工作記憶中三個功能區(qū)劃分的合理性
結(jié)論
參考文獻
后記



本文編號：3705354