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大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)行為及影響因素研究

發(fā)布時(shí)間:2017-05-15 21:17

  本文關(guān)鍵詞:大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)行為及影響因素研究,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)行為是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中發(fā)生的將使他人受益而行動(dòng)者本人又沒(méi)有明顯自私動(dòng)機(jī)的自愿行為。本研究編制了網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)動(dòng)機(jī)問(wèn)卷,通過(guò)探索性因素分析得到成就動(dòng)機(jī)、積極體驗(yàn)動(dòng)機(jī)、責(zé)任規(guī)范動(dòng)機(jī)、群體歸屬動(dòng)機(jī)、互惠動(dòng)機(jī)五個(gè)維度,并通過(guò)同質(zhì)性檢驗(yàn)和驗(yàn)證性因素分析,確保問(wèn)卷具有良好的信效度。采用大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)利他行為量表、人際反應(yīng)量表和自編問(wèn)卷對(duì)網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)行為、動(dòng)機(jī)、共情、時(shí)間代價(jià)評(píng)估和能力資源評(píng)估進(jìn)行測(cè)量,運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型檢驗(yàn)變量間的關(guān)系,得到以下結(jié)論:(1)網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)動(dòng)機(jī)能顯著預(yù)測(cè)網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)行為,責(zé)任規(guī)范動(dòng)機(jī)和互惠動(dòng)機(jī)是引起網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)行為的主要?jiǎng)訖C(jī),不同網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)行為的主導(dǎo)動(dòng)機(jī)存在差異;(2)共情通過(guò)影響網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)動(dòng)機(jī)間接影響網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)行為,網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)動(dòng)機(jī)在共情與網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)行為之間起到完全中介作用;能力資源評(píng)估既能直接影響網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)行為,也能通過(guò)影響網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)動(dòng)機(jī)間接影響網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)行為,網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)動(dòng)機(jī)在能力資源評(píng)估與網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)行為之間起到部分中介作用;(3)能力資源評(píng)估對(duì)共情和網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)動(dòng)機(jī)的關(guān)系起到調(diào)節(jié)作用,能力資源評(píng)估低的大學(xué)生,共情對(duì)網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)動(dòng)機(jī)的影響更大。
【關(guān)鍵詞】:網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)行為 網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)動(dòng)機(jī) 共情 時(shí)間代價(jià)評(píng)估 能力資源評(píng)估
【學(xué)位授予單位】:北京林業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2015
【分類號(hào)】:B844.2
【目錄】:
  • 摘要5-6
  • ABSTRACT6-10
  • 1 緒論10-13
  • 1.1 問(wèn)題提出10-11
  • 1.2 研究目的11
  • 1.3 研究?jī)?nèi)容11-12
  • 1.4 研究意義12-13
  • 1.4.1 理論意義12
  • 1.4.2 實(shí)踐意義12-13
  • 2 文獻(xiàn)綜述13-21
  • 2.1 親社會(huì)行為的概念和理論13-14
  • 2.1.1 社會(huì)交換理論13
  • 2.1.2 社會(huì)規(guī)范理論13
  • 2.1.3 共情-利他主義理論13-14
  • 2.1.4 Eisenberg的親社會(huì)行為理論14
  • 2.2 網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)行為的概念、特點(diǎn)和類型14-15
  • 2.3 網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)行為的影響因素15-21
  • 2.3.1 共情15-17
  • 2.3.2 動(dòng)機(jī)17-18
  • 2.3.3 認(rèn)知18
  • 2.3.4 人格18-19
  • 2.3.5 網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)行為的旁觀者效應(yīng)19
  • 2.3.6 現(xiàn)實(shí)親社會(huì)行為與網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)行為的關(guān)系19-21
  • 3 網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)動(dòng)機(jī)問(wèn)卷的編制21-35
  • 3.1 概念界定21
  • 3.2 實(shí)施訪談21-22
  • 3.2.1 訪談對(duì)象21
  • 3.2.2 訪談提綱21
  • 3.2.3 訪談結(jié)果分析21-22
  • 3.3 初測(cè)問(wèn)卷形成22-23
  • 3.4 實(shí)施初測(cè)23-24
  • 3.5 初測(cè)結(jié)果分析24-29
  • 3.5.1 描述性分析24-25
  • 3.5.2 項(xiàng)目區(qū)分度25
  • 3.5.3 項(xiàng)目分與總分的相關(guān)25-26
  • 3.5.4 探索性因素分析26-29
  • 3.6 信效度檢驗(yàn)29-34
  • 3.6.1 同質(zhì)信度29
  • 3.6.2 結(jié)構(gòu)效度29-34
  • 3.7 小結(jié)34-35
  • 4 網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)行為的影響因素研究35-53
  • 4.1 研究假設(shè)35-36
  • 4.2 研究方法36-37
  • 4.2.1 被試36
  • 4.2.2 測(cè)量工具36-37
  • 4.2.3 施測(cè)過(guò)程與數(shù)據(jù)分析37
  • 4.3 結(jié)果與分析37-49
  • 4.3.1 測(cè)量工具適用性檢驗(yàn)37
  • 4.3.2 描述性統(tǒng)計(jì)結(jié)果37-38
  • 4.3.3 人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量分析38-41
  • 4.3.4 網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)行為與其影響因素的相關(guān)分析41-42
  • 4.3.5 網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)行為與其影響因素的回歸分析42-44
  • 4.3.6 網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)動(dòng)機(jī)的中介作用44-47
  • 4.3.7 時(shí)間代價(jià)評(píng)估和能力資源評(píng)估的調(diào)節(jié)作用47-49
  • 4.4 討論49-53
  • 4.4.1 性別、上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)對(duì)共情、網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)動(dòng)機(jī)和網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)行為的影響49
  • 4.4.2 動(dòng)機(jī)對(duì)網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)行為的影響49-50
  • 4.4.3 共情對(duì)網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)行為的影響50-51
  • 4.4.4 時(shí)間代價(jià)評(píng)估和能力資源評(píng)估對(duì)網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)行為的影響51
  • 4.4.5 共情、動(dòng)機(jī)、能力資源評(píng)估與網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)行為的關(guān)系51-53
  • 5 總結(jié)與展望53-56
  • 5.1 研究結(jié)論53
  • 5.2 研究的創(chuàng)新與不足53-54
  • 5.2.1 研究的創(chuàng)新53-54
  • 5.2.2 研究的不足54
  • 5.3 未來(lái)研究展望54-56
  • 5.3.1 多種研究方法的結(jié)合54
  • 5.3.2 開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)行為的縱向研究54-55
  • 5.3.3 探索網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)親社會(huì)行為的關(guān)系55
  • 5.3.4 探索網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)行為與網(wǎng)絡(luò)失范行為的關(guān)系55-56
  • 參考文獻(xiàn)56-61
  • 附錄61-67
  • 附錄1 網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)動(dòng)機(jī)初始問(wèn)卷項(xiàng)目61-63
  • 附錄2 網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)動(dòng)機(jī)正式問(wèn)卷項(xiàng)目63-64
  • 附錄3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)利他行為量表項(xiàng)目64-65
  • 附錄4 DAVIS人際反應(yīng)量表項(xiàng)目65-66
  • 附錄5 時(shí)間代價(jià)和能力資源主觀評(píng)估題目66-67
  • 個(gè)人簡(jiǎn)介67-68
  • 導(dǎo)師簡(jiǎn)介68-69
  • 獲得成果目錄清單69-70
  • 致謝70

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3 陳軍瑛;以社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)青少年親社會(huì)行為的培養(yǎng)[N];汕尾日?qǐng)?bào);2014年

4 中國(guó)社會(huì)科學(xué)院杜會(huì)學(xué)所博士 王俊秀;富豪進(jìn)入慈善榜做秀又何妨[N];北京科技報(bào);2005年

5 李荔;李紓:弱者更合作[N];北京科技報(bào);2010年

6 北京師范大學(xué) 劉國(guó)芳 中央財(cái)經(jīng)大學(xué) 辛自強(qiáng);經(jīng)濟(jì)人信念破壞信任[N];社會(huì)科學(xué)報(bào);2014年

7 宋平 中國(guó)政法大學(xué)刑事司法學(xué)院;共情的界定及其測(cè)量[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2012年

8 山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 王福蘭;如何培養(yǎng)幼兒分享行為[N];光明日?qǐng)?bào);2012年

9 趙建軍;從容走向未來(lái)的行為密碼[N];中華讀書報(bào);2014年

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2 胡金生;兒童同情心的結(jié)構(gòu)及發(fā)展特點(diǎn)研究[D];遼寧師范大學(xué);2004年

3 張曉賢;兒童內(nèi)疚情緒與初級(jí)情緒的發(fā)展差異[D];華東師范大學(xué);2012年

4 李繼波;時(shí)間定價(jià)對(duì)親社會(huì)行為的影響及其心理機(jī)制[D];西南大學(xué);2014年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 馬曉彤;虛擬社區(qū)中研究生親社會(huì)行為的探析[D];華東師范大學(xué);2009年

2 劉金梅;不同虛擬內(nèi)疚類型下青少年親社會(huì)行為選擇研究[D];西北師范大學(xué);2009年

3 蔣雪;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生親社會(huì)行為研究[D];吉林大學(xué);2010年

4 葛高飛;中學(xué)生親社會(huì)行為家族影響因素的探究與分析[D];北京林業(yè)大學(xué);2011年

5 程

本文編號(hào):368897


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