由于知識的認知心理過程的復雜性,造成了學習者重塑的意象和對應的語言表征不一致。為此,設計了一組心理測試,分析了語言和意象表征的偏差產生的原因,同時,提出了概念的集合模型,發(fā)現了兩個概念形成命題的條件是概念擁有完全相同的意象表征,從而揭示了陳述性知識建構模式和表征的機理。 

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【部分圖文】：

意象(a)(b)

意象表征圖

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3674187