近似數(shù)量系統(tǒng)是古老并具有進化基礎(chǔ)的前人類的數(shù)感,它以獨立模式與近似形式來表征和辨別數(shù)量。近似數(shù)量系統(tǒng)敏銳度反映了個體辨別數(shù)量時的精確程度,與個體數(shù)學(xué)成績之間存在正相關(guān)關(guān)系。近些年來,很多研究通過近似數(shù)量系統(tǒng)敏銳度的訓(xùn)練來提高個體的符號數(shù)學(xué)成績,但對訓(xùn)練效果的報告存在過度解釋現(xiàn)象。本文闡述了近似數(shù)量系統(tǒng)敏銳度與符號數(shù)學(xué)能力的關(guān)系及相關(guān)訓(xùn)練研究,并從實驗設(shè)計和理論偏向兩個角度闡述近年來關(guān)于近似數(shù)量系統(tǒng)敏銳度訓(xùn)練研究存在的不足,指出未來研究應(yīng)通過完善實驗設(shè)計,明晰近似數(shù)量系統(tǒng)敏銳度與符號數(shù)學(xué)能力之間的深層關(guān)系,借助認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)技術(shù)揭示其內(nèi)在關(guān)系機制。 

【文章頁數(shù)】：8 頁

【參考文獻】：
期刊論文
[1]學(xué)前兒童近似數(shù)量系統(tǒng)敏銳度與符號數(shù)學(xué)能力的關(guān)系[J]. 牛玉柏,時冉冉,曹賢才.  心理發(fā)展與教育. 2016(02)



本文編號：3648316