自我認(rèn)知積極偏向（positive bias of self perception）指?jìng)�(gè)體在認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的過程中，往往會(huì)對(duì)自己做出積極的、肯定的評(píng)價(jià)。自我認(rèn)知是自我發(fā)展的基礎(chǔ)，而自我認(rèn)知積極偏向是幼兒社會(huì)認(rèn)知發(fā)展過程中的一個(gè)典型特點(diǎn)，所以，它的發(fā)展對(duì)幼兒的自我意識(shí)情緒和自我調(diào)控的發(fā)展有重要的作用。本研究在系統(tǒng)綜述以往與幼兒自我認(rèn)知積極偏向相關(guān)理論和實(shí)證研究的基礎(chǔ)上，編制幼兒自我認(rèn)知積極偏向的測(cè)量工具，從行為和電生理的角度證明幼兒存在自我認(rèn)知積極偏向，進(jìn)而考察其發(fā)展特點(diǎn)及其影響因素。研究1目的是編制幼兒自我認(rèn)知積極偏向測(cè)評(píng)工具。幼兒自我認(rèn)知積極偏向的測(cè)量工具由兩部分組成，即“幼兒自我認(rèn)知自評(píng)問卷”和“幼兒自我認(rèn)知教師評(píng)定問卷”。首先，從幼兒自評(píng)角度出發(fā)，修訂了Marsh及其團(tuán)隊(duì)于2002年編制的“幼兒自我認(rèn)知自評(píng)問卷（SDQP）”，形成幼兒自我認(rèn)知6維結(jié)構(gòu)（父母關(guān)系自我認(rèn)知、同伴關(guān)系自我認(rèn)知、數(shù)學(xué)能力自我認(rèn)知、言語能力自我認(rèn)知、外貌自我認(rèn)知和體能自我認(rèn)知），并檢驗(yàn)問卷的信效度。其次，為了考察幼兒自我認(rèn)知積極偏向，需要在幼兒自我認(rèn)知所包含的6個(gè)維度上對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)定，因此，以修訂... 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：120 頁

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

-1SDQP中文修訂版問卷探索性因素分析碎石圖

且積極情緒條件下誘發(fā)的波幅[M=-0.246]小于消極條件[M=-1.562]；在非我條件下，積極情緒[M=-1.698]與消極情緒[M=-0.833]之間差異不顯著[F（1，20）=2.641，p>0.05]，見圖3-2-3和圖3-2-4。在Fz電極點(diǎn)上，情緒效價(jià)與信息相關(guān)交互作用顯著[F（1，20）=18.625，p<0.05，Partial η2=0.193]，進(jìn)一步簡(jiǎn)單效應(yīng)分析，在自我條件下，積極情緒圖片與消極情緒圖片誘發(fā)的波幅之間的差異顯著[F（1，20）=4.781，p<0.05

到 6 歲組之間的分?jǐn)?shù)差異顯著（p<0.05）。各個(gè)維度以及總體發(fā)展趨勢(shì)見圖 3-3-1 至 3-3-7。值均圖3-3-2 同伴關(guān)系自我認(rèn)知積極偏向發(fā)展趨勢(shì)圖3-3-5 外貌自我認(rèn)知積極偏向發(fā)展趨勢(shì)值均圖3-3-6 體能自我認(rèn)知積極偏向發(fā)展趨勢(shì)值均值均圖3-3-3 數(shù)學(xué)能力自我認(rèn)知積極偏向發(fā)展趨勢(shì) 圖3-3-4 言語能力自我認(rèn)知積極偏向發(fā)展趨勢(shì)值均圖 3-3-1 父母關(guān)系自我認(rèn)知積極偏向發(fā)展趨勢(shì)值均

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[4]漢字模糊度、字頻和語義啟動(dòng)在N400上的交互作用:N400的IA模型的證據(jù)[J]. 孫海靜,王權(quán)紅.  心理學(xué)報(bào). 2012(06)
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博士論文
[1]5、7、9歲兒童自我面孔的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)[D]. 程蕾.西南大學(xué) 2012
[2]幼兒自我控制的發(fā)展特點(diǎn)及影響機(jī)制研究[D]. 沈悅.遼寧師范大學(xué) 2011
[3]嬰兒自我認(rèn)知的發(fā)生、發(fā)展及其與母嬰依戀的關(guān)系[D]. 劉凌.遼寧師范大學(xué) 2009
[4]幼兒能力自我知覺的發(fā)展研究[D]. 李凌.華東師范大學(xué) 2002
[5]內(nèi)隱自尊的作用機(jī)制及特性研究[D]. 蔡華儉.華東師范大學(xué) 2002

碩士論文
[1]外顯自我增強(qiáng)與內(nèi)隱自我增強(qiáng)的神經(jīng)機(jī)制研究[D]. 趙翠苓.首都師范大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3606099