在實際工作中，為了確保能對被試某個心理特征水平進(jìn)行準(zhǔn)確估計，就必須保證所使用的試題是該特質(zhì)領(lǐng)域的代表性樣本，這需要較大的題量。這樣一個問題在個體水平估計存在一定的矛盾，因為被試一次測試能夠接受的題量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于那個題量。因此不能單一地考慮試題樣本代表性的問題，還要兼顧考慮到個體的實際情況。通常只能折衷讓被試答完一個恰當(dāng)題量的試題。而在群體水平的估計中，這個問題是可以克服的。群體水平評估是指針對由一定數(shù)量個人所組成的單位、團(tuán)體和組織進(jìn)行的評估。即在群體水平估計中，只需對群體水平做估計，不需要對個體水平做估計。因此，在群體水平估計時就可以采用矩陣抽樣的方法，每個被試只需要完成試題中一部分，每題只由一部分的被試去完成。如此就能對群體水平做出比較好的估計。在實際工作中的一些大型測試，如PISA、PIRLS、NEAP，其中PISA中學(xué)生樣本所做的閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)素養(yǎng)認(rèn)知測試取自難度覆蓋廣泛的且具有Rasch測量題目參數(shù)的大型題庫，測驗有若干個試題冊，每名學(xué)生樣本只要求作答其中的一套，依據(jù)隨機(jī)原則將每名學(xué)生樣本分配到每套試題冊。目前我國大型測試還沒實現(xiàn)上述測驗方法，現(xiàn)有的大規(guī)模測驗主要在大題量試題的... 

【文章來源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 文獻(xiàn)綜述
    1.1 群體水平估計的概念
        1.1.1 群體水平估計的概念
        1.1.2 群體 IRT 的由來與背景
        1.1.3 我國教育評估現(xiàn)狀
    1.2 群體水平估計的方法
        1.2.1 經(jīng)典測量理論框架下的群體水平估計
        1.2.2 IRT 框架下的群體水平估計
            1.2.2.1 以個體水平均值作為群體水平的方法
            1.2.2.2 群體水平直接估計法
    1.3 群體水平項目反應(yīng)理論的基本知識
    1.4 關(guān)于群體水平估計研究的現(xiàn)狀
2 問題提出與研究思路
    2.1 問題的提出
    2.2 研究目的
    2.3 研究思路
    2.4 研究的意義
3 實驗一
    3.1 研究目的
    3.2 研究方法與過程
        3.2.1 研究設(shè)計
        3.2.2 研究基本過程
        3.2.3 分析工具
    3.3 數(shù)據(jù)結(jié)果與分析
        3.3.1 對能力值的估計
            3.3.1.1 能力參數(shù)估計結(jié)果的基本情況
            3.3.1.2 各因素對能力參數(shù)估計的影響
        3.3.2 對項目區(qū)分度和項目難度的估計
            3.3.2.1 項目區(qū)分度和項目難度估計的基本情況
            3.3.2.2 各因素對項目區(qū)分度和項目難度估計的影響
    3.4 結(jié)果與討論
4 實驗二
    4.1 研究目的
    4.2 研究方法與過程
        4.2.1 研究設(shè)計
        4.2.2 研究基本過程
        4.2.3 分析工具
    4.3 研究結(jié)果與分析
        4.3.1 對能力值的估計
            4.3.1.1 對能力參數(shù)估計的基本情況
            4.3.1.2 各因素對能力參數(shù)估計的影響
        4.3.2 對項目區(qū)分度和項目難度的估計
            4.3.2.1 項目區(qū)分度和項目難度估計的基本情況
            4.3.2.2 各因素對項目區(qū)分度和項目難度估計的影響
    4.4 結(jié)果與討論
5 實驗三
    5.1 研究目的
    5.2 研究方法與過程
        5.2.1 研究設(shè)計
        5.2.2 研究基本過程
        5.2.3 分析工具
    5.3 研究結(jié)果與分析
        5.3.1 對能力參數(shù)的估計
            5.3.1.1 對能力參數(shù)估計的基本情況
            5.3.1.2 各因素對能力參數(shù)估計的影響
        5.3.2 對項目區(qū)分度和項目難度的估計
            5.3.2.1 項目區(qū)分度和項目難度估計的基本情況
            5.3.2.2 各因素對項目區(qū)分度和項目難度估計的影響
    5.4 結(jié)果與討論
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
在讀期間公開發(fā)表論文（著）及科研情況



本文編號：3585813