公共心理學是高師必修課，它直接影響著師范生以后的職業(yè)能力、專業(yè)發(fā)展與健康成長。由于高師公共心理學對培養(yǎng)合格中小學師資具有重要的意義,它的教學應以教師專業(yè)化發(fā)展為核心,以教師職前教育為立足點,關注教師專業(yè)發(fā)展的全過程。然而，高師公共心理學教學狀況并不樂觀，特別是在以民族師范生為主的學校，由于文化的不同，在教學內容、教學方法，教學語言、教材、教學效率、學生學習動機、考核方式等方面的問題更為明顯。這些客觀存在的問題影響著公共心理學課程的教學效果，影響著師范生心理學理論和教育技能水平的提高以及職業(yè)發(fā)展。因此，針對目前民族地區(qū)高師公共心理學教學中存在的問題及其成因，從跨文化角度來思考提高民族師范生教育素質就顯得尤為重要。本文以新疆喀什師范學院為例，采用問卷調查法和訪談法，通過研究表明：（1）教學內容過多且復雜，理論性強，課時少；（2）案例過時，內容與本地區(qū)少數(shù)民族師范生學習需求和實際生活有一定的差異；（3）教學內容由于是漢語講授，有一定比例的少數(shù)名族學生，在理解、內化和運用方面遇到困難；（4）教材的針對性、實踐性和創(chuàng)新性不高。（5）學生對公共心理學的學習目標不明確，缺乏學習主動性和自學能力。教師... 

【文章來源】：喀什大學新疆維吾爾自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
導論
    一、選題背景與意義
        （一）選題背景
        （二）選題意義
    二、文獻綜述
        （一）具體問題、觀點和策略
        （二）相關概念界定
    三、研究思路與方法
        （一）研究思路
        （二）研究方法
    四、研究內容與框架
第一章 跨文化視角下高師公共心理學教學概述
    一、高師公共心理學的歷史發(fā)展
    二、高師公共心理學的課程定位
    三、高師公共心理學的教學目標和基本任務
        （一）高師公共心理學的教學目標
        （二）高師公共心理學的基本任務
    四、高師公共心理學教學中主要跨文化問題的影響因素
        （一）文化
        （二）學生
        （三）教師
        （四）課程內容
        （五）語言
第二章 高師公共心理學跨文化教學情況的調查與分析——以喀什師范學院為例
    一、調查的基本情況
        （一）調查對象
        （二）調查方式
        （三）問卷回收情況
    二、調查結果討論
        （一）跨文化公共心理學教學教學的現(xiàn)狀
        （二）跨文化公共心理學教學存在的問題及原因分析
第三章 高師跨文化公共心理學教學中跨文化問題的對策探討
    一、尋找適合跨文化教學的語言
    二、教學內容的適切性
    三、打造能夠承擔跨文化高師公共心理學教學的教師隊伍
    四、開發(fā)有效評價跨文化高師公共心理學教學教學的方法
    五、加強公共心理學與職業(yè)指導間的聯(lián)系
附錄 1
附錄 2
參考文獻
致謝
在讀期間發(fā)表的論文及參與的課題


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論心理資本視域下地方高校大學生的就業(yè)指導[J]. 扎克爾·居馬洪.  吉林省教育學院學報(下旬). 2014(03)
[2]基于后續(xù)跨文化教學模塊的民族高校大學生跨文化能力培養(yǎng)研究[J]. 藍艷芳.  太原城市職業(yè)技術學院學報. 2014(02)
[3]對公共心理學課程教學改革的幾點思考[J]. 姜鳳云.  教育探索. 2013(11)
[4]心理學網(wǎng)絡課程建設的實踐探索[J]. 劉新奇.  高教探索. 2013(06)
[5]談高師公共心理學教學改革[J]. 蘆炎.  教育探索. 2013(10)
[6]跨文化教育的內涵、必要性、開展途徑及原則[J]. 高雅麗.  江西社會科學. 2013(10)
[7]跨文化教育發(fā)展階段與問題研究[J]. 徐斌艷.  比較教育研究. 2013(09)
[8]跨文化教育:一個新的重要研究領域[J]. 黃志成,韓友耿.  比較教育研究. 2013(09)
[9]多元文化框架下的跨文化教育[J]. 劉立勇,李玉潔.  河北學刊. 2013(04)
[10]高師公共心理學課程存在問題及解決路徑初探[J]. 王艷.  長春教育學院學報. 2013(04)

博士論文
[1]跨文化教育引論[D]. 魯衛(wèi)群.華中師范大學 2003

碩士論文
[1]高等師范院校公共心理學教材問題及對策研究[D]. 高菲.東北師范大學 2012
[2]體驗—探究性教學在高師公共心理學教學中的應用研究[D]. 高建鳳.山東師范大學 2008
[3]淺析跨文化教育[D]. 周榮艷.華東師范大學 2007
[4]多元文化背景中的公民教育課程研究[D]. 于影麗.新疆師范大學 2006
[5]從習俗的角度審視學校道德教育[D]. 陳艷.陜西師范大學 2006



本文編號：3571598