早期應激是一個備受世界關注的公眾健康與社會問題,全球每年大約有60.8%的兒童與青少年經(jīng)歷或目睹過創(chuàng)傷性事件,有大量研究發(fā)現(xiàn)它是心理發(fā)展中多種心理問題的影響因素之一。本研究結合質(zhì)性研究與量化研究來系統(tǒng)地探討早期應激對個體成年后的身心健康所帶來的持續(xù)性影響。首先運用個案研究法通過心理咨詢深度會談進行質(zhì)性研究。其次,運用問卷調(diào)查法來對早期應激的跨時間穩(wěn)定性作用、作用機制以及保護性因素進行量化研究。預研究通過35例心理咨詢深度會談,一是總結發(fā)現(xiàn)了早期應激暴露組的心理健康水平較低,心理痛苦感更強,累計心理咨詢時長更長,能夠?qū)�體產(chǎn)生跨時間穩(wěn)定性影響;二是分析發(fā)現(xiàn)早期應激暴露組多存在對自己的穩(wěn)定負性評價,且這種認知具有自動化激活特性,推測早期應激可能通過負性認知的積累形成穩(wěn)定的負性人格特質(zhì),從而對個體產(chǎn)生影響;三是在對個案的干預和支持中發(fā)現(xiàn)情緒調(diào)節(jié)和社會支持是咨詢干預中起作用的重要因素。研究一探討早期應激、成年創(chuàng)傷與負性生活事件對大學生群體的心理健康狀況——焦慮和抑郁癥狀水平的相對作用。創(chuàng)傷事件往往因其突發(fā)性或極端性而誘發(fā)一系列創(chuàng)傷癥狀,日常社會生活中負性壓力事件的累積可能會使個體產(chǎn)生超負荷的壓... 

【文章來源】：西南大學重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：83 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

抑郁人格易感性的動力交互模型

性菔鋇淖暈冶?護，過程中可能強化了個體的負性自我認知。在隨后的生活中再次遇到重大的負性生活事件的刺激時，這種深層次的功能失調(diào)性態(tài)度被激活，喚醒負性認知的自動化思維，出現(xiàn)導致情緒低落、快感缺乏、動機降低，軀體不適等一系列身心反應，進一步加重了負性自動思維，形成惡性循環(huán)(Beck,1991;姚樹橋etal.,2009)，如圖2所示。該相關理論可以為我們理解個體負性本質(zhì)化在童年創(chuàng)傷與焦慮抑郁癥狀水平的關系中起什么作用提供了參考�；诖�，我們假設個體負性本質(zhì)化在童年創(chuàng)傷與成年后焦慮抑郁癥狀水平之間起中介作用。圖2Beck情緒障礙認知模型

西南大學碩士學位論文20激暴露組平均咨詢頻次為8次，而無早期應激暴露組的平均咨詢頻次為3次，兩組咨詢頻次的分布形態(tài)見圖3。兩組在咨詢頻次上的差異達到了統(tǒng)計學上的顯著性水平。具體見表3。表2有無早期應激暴露組的咨詢頻次和咨詢時長情況組別平均咨詢頻次（次）平均咨詢時長（分鐘）早期應激暴露組8382.5無早期應激暴露組3141.5圖3有無早期應激暴露組的咨詢頻次的分布形態(tài)表3有無早期應激暴露組的統(tǒng)計檢驗咨詢次數(shù)曼-惠特尼U43.5Z-3.652漸近顯著性（雙尾）.000精確顯著性(單尾).000表4中列出了兩組來訪者中，經(jīng)精神衛(wèi)生�？漆t(yī)院確診的情況，兩組在診斷的數(shù)量和嚴重程度上有所區(qū)別。表4會談個案的診斷情況組別自傷自殺意念自傷自殺行為輕度抑郁中度抑郁精神病性疑似重度抑郁狀態(tài)抑郁狀態(tài)早期應激暴露組6623110無早期應激暴露組2010001


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