師生關(guān)系對(duì)留守兒童學(xué)校適應(yīng)的影響:心理健康和學(xué)習(xí)投入的鏈?zhǔn)街薪樽饔?/H1>

發(fā)布時(shí)間：2021-11-23 01:48

　　采用師生關(guān)系問卷、心理健康診斷測(cè)驗(yàn)、學(xué)習(xí)投入量表以及學(xué)生學(xué)校適應(yīng)評(píng)定量表考察370名留守兒童師生關(guān)系與學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系以及心理健康和學(xué)習(xí)投入在兩者間的中介作用。結(jié)果表明:（1）師生關(guān)系通過心理健康影響留守兒童的學(xué)校適應(yīng),心理健康為中介變量;（2）師生關(guān)系通過學(xué)習(xí)投入影響留守兒童的學(xué)校適應(yīng),學(xué)習(xí)投入為中介變量;（3）心理健康與學(xué)習(xí)投入在留守兒童師生關(guān)系與學(xué)校適應(yīng)之間起鏈?zhǔn)街薪樽饔�。研究結(jié)果為更加精準(zhǔn)地幫助留守兒童提供了依據(jù)。 

【文章來源】：心理技術(shù)與應(yīng)用. 2020,8(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【部分圖文】：

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