大數(shù)據(jù)技術(shù)與教育教學(xué)的融合發(fā)展帶來教學(xué)方式的變革。針對(duì)目前課堂教學(xué)存在的問題,在數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)范式下,構(gòu)建高效互動(dòng)課堂教學(xué)模式,以期提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。 

【文章來源】：產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2019,18(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高效互動(dòng)課堂的定義和特點(diǎn)
    (一)多元互動(dòng)。
    (二)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)。
    (三)實(shí)時(shí)反饋。
    (四)高效優(yōu)質(zhì)。
二、高效互動(dòng)課堂的理論基礎(chǔ)
    (一)掌握學(xué)習(xí)理論。
    (二)強(qiáng)化學(xué)習(xí)理論。
    (三)最優(yōu)化教學(xué)理論。
    (四)雙主教學(xué)理論。
三、高效互動(dòng)課堂教學(xué)組織策略
    (一)課前準(zhǔn)備策略。
        1. 基于學(xué)情診斷制訂適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。
        2. 選取合適的內(nèi)容生成微課。
    (二)課堂教學(xué)組織策略。
        1. 回顧檢測(cè)舊知識(shí),了解學(xué)生認(rèn)知準(zhǔn)備程度。
        2. 注重啟發(fā)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。
        3. 多元互動(dòng),全員參與。
        4. 針對(duì)性練習(xí),共性個(gè)性相結(jié)合。
    (三)課后復(fù)習(xí)輔導(dǎo)策略。
        1. 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。
        2. 布置情境化學(xué)習(xí)任務(wù),促進(jìn)知識(shí)遷移運(yùn)用。
四、高效互動(dòng)課堂教學(xué)模式的實(shí)施應(yīng)用
    (一)課前:
    (二)課中:
        1. 創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境。
        2. 教師教授新課,群體協(xié)作交流。
        3. 成果集體評(píng)價(jià)。
    (三)課后:


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大數(shù)據(jù)支持下的智慧課堂構(gòu)建與課例分析[J]. 晉欣泉,田雪松,楊現(xiàn)民,杜影.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2018(06)
[2]高效課堂的建構(gòu)及其策略[J]. 王鑒,王明娣.  教育研究. 2015(03)



本文編號(hào)：3393602