發(fā)布時間：2017-05-01 02:04

  本文關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)失敗對創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)的影響機制研究：有調(diào)節(jié)的中介模型，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：互聯(lián)時代的到來以及中國日益開放的經(jīng)濟環(huán)境,使得越來越多的人紛紛投身于“全民創(chuàng)業(yè)”的浪潮之中,但創(chuàng)業(yè)環(huán)境具有一定的不確定性,因此創(chuàng)業(yè)伴隨著巨大的失敗可能性。對于創(chuàng)業(yè)而言,比起創(chuàng)業(yè)成功,創(chuàng)業(yè)失敗是一種更為普遍的現(xiàn)象。相關(guān)研究指出,失敗作為企業(yè)進一步發(fā)展的催化劑,可能會提供重要的學(xué)習(xí)機會并推動未來創(chuàng)業(yè)動機的恢復(fù)和增強。因此,從創(chuàng)業(yè)失敗中進行學(xué)習(xí)已受到了學(xué)術(shù)界的關(guān)注。本研究旨在探討創(chuàng)業(yè)失敗對創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)的影響,同時進一步考察消極情緒及心理彈性在其中的影響作用。本研究以176名經(jīng)歷過創(chuàng)業(yè)失敗的創(chuàng)業(yè)者為研究對象,主要采用問卷調(diào)查等研究方法,在對本研究所涉及的問卷進行信度分析和驗證性因素分析的基礎(chǔ)之上,采用描述性分析、方差分析、回歸分析、Bootstrap檢驗等統(tǒng)計方法對有效樣本數(shù)據(jù)進行分析,得到如下結(jié)論:(1)創(chuàng)業(yè)失敗對創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)具有正向預(yù)測作用。(2)消極情緒在創(chuàng)業(yè)失敗和創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)之間起中介作用。(3)心理彈性在創(chuàng)業(yè)失敗和創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)之間起調(diào)節(jié)作用。(4)創(chuàng)業(yè)失敗、消極情緒、心理彈性和創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)之間構(gòu)成有調(diào)節(jié)的中介模型。
【關(guān)鍵詞】：創(chuàng)業(yè)失敗 消極情緒 心理彈性 創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：B842
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 1 引言10-14
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 本研究意義11-14
• 1.2.1 理論意義11
• 1.2.2 實踐意義11-14
• 2 文獻綜述14-26
• 2.1 創(chuàng)業(yè)失敗14-17
• 2.1.1 創(chuàng)業(yè)失敗的界定14-15
• 2.1.2 創(chuàng)業(yè)失敗成本15-17
• 2.1.3 創(chuàng)業(yè)失敗的應(yīng)對策略17
• 2.2 創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)17-22
• 2.2.1 創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)內(nèi)涵17-18
• 2.2.2 創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)內(nèi)容18-20
• 2.2.3 影響創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)的因素20-22
• 2.3 消極情緒22-23
• 2.3.1 消極情緒內(nèi)涵22
• 2.3.2 創(chuàng)業(yè)失敗與消極情緒22
• 2.3.3 消極情緒的測量22-23
• 2.4 心理彈性23-26
• 2.4.1 心理彈性內(nèi)涵23-24
• 2.4.2 心理彈性與創(chuàng)業(yè)24-26
• 3 研究內(nèi)容及設(shè)計26-34
• 3.1 問題的提出26
• 3.2 本研究的總體構(gòu)想26-27
• 3.3 研究內(nèi)容與假設(shè)27-30
• 3.3.1 研究一：探討創(chuàng)業(yè)失敗對創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)的影響27
• 3.3.2 研究二：探討消極情緒和心理彈性在創(chuàng)業(yè)失敗與創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)之間的作用機制27-29
• 3.3.3 研究三：探討消極情緒和創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)之間的作用機制29-30
• 3.3.4 研究四：探討創(chuàng)業(yè)失敗對創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)的影響：有調(diào)節(jié)的中介模型30
• 3.4 問卷設(shè)計及研究工具30-32
• 3.4.1 創(chuàng)業(yè)失敗30-31
• 3.4.2 消極情緒31
• 3.4.3 心理彈性31
• 3.4.4 創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)31-32
• 3.5 研究對象及取樣方式32
• 3.6 研究方法32-34
• 4. 研究工具的質(zhì)量分析34-38
• 4.1 消極情緒量表的質(zhì)量分析34-35
• 4.2 心理彈性量表的質(zhì)量分析35
• 4.3 創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)問卷質(zhì)量分析35-36
• 4.4 共同方法偏差檢驗36-38
• 5 研究一：探討創(chuàng)業(yè)失敗對創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)的影響38-50
• 5.1 研究目的38
• 5.2 研究假設(shè)38
• 5.3 研究方法38-40
• 5.3.1 研究被試38-40
• 5.3.2 研究工具40
• 5.3.3 統(tǒng)計方法40
• 5.4 研究結(jié)果及分析40-50
• 5.4.1 描述性統(tǒng)計分析40
• 5.4.2 控制變量的選取和處理40-46
• 5.4.3 創(chuàng)業(yè)失敗與創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)的相關(guān)分析46-47
• 5.4.4 回歸分析和假設(shè)檢驗47-50
• 6 研究二：消極情緒和心理彈性在創(chuàng)業(yè)失敗與創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)之間的作用機制50-60
• 6.1 研究目的50
• 6.2 研究假設(shè)50
• 6.3 研究方法50-51
• 6.3.1 研究被試50
• 6.3.2 研究工具50-51
• 6.3.3 統(tǒng)計方法51
• 6.4 研究結(jié)果及分析51-60
• 6.4.1 各研究變量的描述性統(tǒng)計分析51-52
• 6.4.2 消極情緒對創(chuàng)業(yè)失敗和創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)的中介作用52-53
• 6.4.3 心理彈性在創(chuàng)業(yè)失敗與創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)之間的調(diào)節(jié)作用53-60
• 7 研究三：探討消極情緒和創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)之間的作用機制60-64
• 7.1 研究目的60
• 7.2 研究假設(shè)60
• 7.3 研究方法60-61
• 7.3.1 研究被試60
• 7.3.2 研究工具60
• 7.3.3 統(tǒng)計方法60-61
• 7.4 研究結(jié)果及分析61-64
• 7.4.1 堅韌對消極情緒和創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)之間的調(diào)節(jié)作用分析61-62
• 7.4.2 自強對消極情緒和創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)之間的調(diào)節(jié)作用分析62
• 7.4.3 樂觀對消極情緒和創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)之間的調(diào)節(jié)作用分析62-64
• 8 研究四：探討創(chuàng)業(yè)失敗對創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)的影響：有調(diào)節(jié)的中介模型64-72
• 8.1 研究目的64
• 8.2 研究假設(shè)64
• 8.3 研究方法64-65
• 8.3.1 研究被試64
• 8.3.2 研究工具64
• 8.3.3 統(tǒng)計方法64-65
• 8.4 研究結(jié)果及分析65-72
• 9 研究結(jié)果討論與分析72-78
• 9.1 創(chuàng)業(yè)失敗與創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)之間的關(guān)系討論72
• 9.2 消極情緒和心理彈性在創(chuàng)業(yè)失敗與創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)之間的影響機制和作用討論72-75
• 9.2.1 消極情緒對創(chuàng)業(yè)失敗與創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)之間的中介作用討論72-73
• 9.2.2 心理彈性對創(chuàng)業(yè)失敗與創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)之間調(diào)節(jié)作用討論73-75
• 9.3 消極情緒和創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)之間的作用機制討論75
• 9.4 創(chuàng)業(yè)失敗對創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)的影響：有調(diào)節(jié)的中介模型討論75-77
• 9.5 被試不同背景特征的比較分析討論77-78
• 10研究結(jié)論與展望78-82
• 10.1 研究的主要結(jié)論78-79
• 10.1.1 創(chuàng)業(yè)失敗對創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)的影響78
• 10.1.2 消極情緒和心理彈性在創(chuàng)業(yè)失敗與創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)之間的作用機制78
• 10.1.3 消極情緒和創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)之間的作用機制78-79
• 10.1.4 創(chuàng)業(yè)失敗對創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)習(xí)的影響：有調(diào)節(jié)的中介模型79
• 10.2 研究的創(chuàng)新之處79-80
• 10.3 研究局限性與展望80-82
• 10.3.1 研究局限性80
• 10.3.2 未來研究展望80-82
• 參考文獻82-88
• 附錄88-94
• 致謝94-96
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文96-97

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