發(fā)布時間：2021-08-30 00:39

　　欽佩感是一種由具有超標(biāo)準(zhǔn)的能力或美德的人引發(fā)的情緒。這一情緒對個體的動機和行為表現(xiàn)存在著廣泛影響。以往研究表明欽佩感有助于促進個體自我完善動機的提升。青年大學(xué)生作為社會發(fā)展的棟梁,激發(fā)他們的欽佩感,促進大學(xué)生不斷自我完善,對個體、社會乃至國家具有重要意義。欽佩感為何能促進個體自我完善,其中個體內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的心理過程?對他人能力的欽佩感和美德的欽佩感是否對自我完善傾向有不同的影響機制?探究和了解欽佩感如何促進個體自我完善傾向以及其中的作用機制,對于豐富道德情感理論和培養(yǎng)具備美德和更強能力的社會棟梁人才均具有較大的理論價值及現(xiàn)實意義。本研究通過材料啟動和回憶啟動兩種方式,考察了欽佩感對個體自我完善傾向的影響以及其中的作用機制。其中將欽佩感劃分為能力欽佩感和美德欽佩感,考察了不同欽佩感影響自我完善動機的不同心理機制。首先,在預(yù)實驗中編制了欽佩感啟動材料;其次,通過材料啟動欽佩感的方式,采用實驗法和問卷法,在研究一中考察了欽佩感對個體自我完善傾向的影響;在研究二中考察了欽佩感影響個體自我完善傾向中是否存在模仿動機和歸屬動機的中介作用;在研究三實驗一中考察了欽佩感影響個體自我完善傾向中,模仿動... 

【文章來源】：華中科技大學(xué)湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：125 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 欽佩感
    2.2 欽佩感的相關(guān)研究
    2.3 欽佩感與自我完善傾向的關(guān)系
3 問題提出
4 研究意義
    4.1 理論意義
    4.2 實踐意義
5 研究思路
6 預(yù)實驗
    6.1 實驗?zāi)康?br>    6.2 實驗方法
    6.3 實驗結(jié)果
    6.4 討論
7 研究一欽佩感對自我完善傾向的作用
    7.1 預(yù)實驗
    7.2 正式實驗
8 研究二欽佩感影響自我完善傾向:模仿動機或歸屬動機的中介作用
    8.1 預(yù)實驗
    8.2 正式實驗
9 研究三欽佩感影響自我完善傾向:目標(biāo)可達(dá)到性或相關(guān)性的調(diào)節(jié)作用
    9.1 預(yù)實驗
    9.2 研究三實驗一
    9.3 研究三實驗二
10 總討論
    10.1 關(guān)于研究設(shè)計
    10.2 欽佩感影響自我完善傾向的模型分析
11 研究結(jié)論
12 研究不足與展望
    12.1 研究不足
    12.2 研究展望
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]欽佩感:一種見賢思齊的積極情緒[J]. 陳世民,吳寶沛,方杰,孫配貞,高良,熊紅星,鄭雪.  心理科學(xué)進展. 2011(11)
[2]自我提升的利與弊:理論、實證及應(yīng)用[J]. 劉肖岑,桑標(biāo),竇東徽.  心理科學(xué)進展. 2011(06)
[3]積極情緒的作用:拓展-建構(gòu)理論[J]. 高正亮,童輝杰.  中國健康心理學(xué)雜志. 2010(02)
[4]社會比較方向及目標(biāo)可達(dá)性對行為水平的影響[J]. 雷丹,趙玉芳,趙守良,胡麗,何雯.  心理與行為研究. 2009(04)
[5]傳統(tǒng)文化與社會科學(xué)結(jié)合之實例:中庸的社會心理學(xué)研究[J]. 楊中芳.  中國人民大學(xué)學(xué)報. 2009(03)
[6]自我提升的研究現(xiàn)狀與展望[J]. 董妍,俞國良.  心理科學(xué)進展. 2005(02)
[7]社會比較研究的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢[J]. 邢淑芬,俞國良.  心理科學(xué)進展. 2005(01)
[8]個體主義—集體主義文化維度透視——中美流行歌曲的跨文化啟示[J]. 顏靜蘭,陳樂.  深圳大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2003(06)

碩士論文
[1]社會比較情境下自戀與親社會行為的關(guān)系研究[D]. 朱云莉.陜西師范大學(xué) 2016
[2]大學(xué)生關(guān)系取向及其對自我提升的影響研究[D]. 張陽陽.華中師范大學(xué) 2006



本文編號：3371702