發(fā)布時(shí)間：2021-08-27 06:43

　　創(chuàng)造性是人類文明的源泉,幾乎已經(jīng)滲透到我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾�(gè)領(lǐng)域,并且在每個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮著重要的作用,是人類最復(fù)雜的心理活動(dòng),也是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。自我控制也是人們走向成功需要的重要的品質(zhì)之一,但自我控制取決于有限資源的消耗,并不是一直都能發(fā)揮作用。在使用了自我控制之后,人們就會(huì)感到有一種能量損耗的狀態(tài),這種狀態(tài)叫自我損耗。本文旨在探討這種自我損耗狀態(tài)對(duì)于創(chuàng)造性的影響。采用了三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究自我損耗、情緒類型與情緒調(diào)節(jié)策略對(duì)創(chuàng)造性的影響。實(shí)驗(yàn)一探究了自我損耗對(duì)不同類型頓悟問(wèn)題的影響。實(shí)驗(yàn)一通過(guò)線上招募到大學(xué)生和研究生被試,得到的有效數(shù)據(jù)是101份,將其隨機(jī)分配到損耗組和控制組,損耗組47名,控制組54名,對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)和方差分析,結(jié)果顯示:（1）損耗組的經(jīng)典頓悟問(wèn)題得分顯著高于控制組;（2）損耗組的火柴棍算術(shù)問(wèn)題得分顯著高于控制組;（3）自我損耗操縱之后,在認(rèn)知負(fù)荷指標(biāo)腦力需求、努力程度和受挫程度的得分上,損耗組顯著高于控制組,在認(rèn)知負(fù)荷指標(biāo)體力需求、時(shí)間需求和任務(wù)完成情況的得分上,損耗組和控制組不存在顯著差異;（4）創(chuàng)造性任務(wù)完成之后,在認(rèn)知負(fù)荷指標(biāo)時(shí)間需求和受挫程度的得分上,控制... 

【文章來(lái)源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：87 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖２自我損耗對(duì)經(jīng)典頓悟問(wèn)題得分的作用??５．４．５自我損耗與情緒類型對(duì)火柴棍算術(shù)問(wèn)題的影響??

＞／ｙｉｙ＼碩士學(xué)位論文??Ｖ＼＾ｙｙ，ｖ?ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＩＩＦ．ＳＩＳ??以火柴棍算術(shù)問(wèn)題得分為因變量，進(jìn)行２?（自我損耗：損耗組、控制組）Ｘ３?（情??緒類型：積極、中性、消極）兩因素的方差分析，結(jié)果見(jiàn)表１２。???表１２自我損耗與情緒條件下火柴棍算術(shù)問(wèn)題的方差分析（＃?＝?１１５）???變異來(lái)源?ｄｆ?ＭＳ?Ｆ?ｐ?｝ｌｐ２??自我損耗（ａ）?１?２０．５０８?２２．９０３…?０．０００?０．１７４??情緒類型（ｂ）?２?０．３５７?０．３９９?０．６７２?０．００７??ａｘｂ?２?０．０８３?０．０９３?０．９１１?０．００２??誤差?１０９?０．８９５??分析結(jié)果顯示，自我損耗的主效應(yīng)顯著，尸（１，１〇９）＝２２．９０３，；？＜０．００１，；７／＝０．１７４，，??損耗組的被試火柴棍算術(shù)問(wèn)題得分顯著高于控制組，如圖３所示。情緒類型的主效??應(yīng)不顯著，Ｆ（２，?１０９）＝０．３９９，ｐ＞０．０５．／／，ｒ’＝０．００７，說(shuō)明，情緒類型的不同并不會(huì)影響??火柴棍算術(shù)問(wèn)題的解決。自我損耗與情緒類型的交互作用也不顯著，Ｆ（２，１０９）＝０．０９３，??ｐ＞０．０５，?ｗ１＝〇．〇〇２，說(shuō)明自我損耗對(duì)火柴棍算術(shù)問(wèn)題的影響不會(huì)隨著情緒類型的不同??而產(chǎn)生變化。??＾?ｃ－??２．０－??火??煜１卜?丁??算??術(shù)??問(wèn)????ｍ??＾?ｉ?ｄ－?丄??分??．５－??ｆｔｉｒｔａｉ?ｎｍ＼ｉ??自我損粍??圖３自我損耗對(duì)火柴棍算術(shù)問(wèn)題得分的作用??３５??

頌士學(xué)位論文??ＭＡＳＴＦ．Ｒ?Ｓ?ＴＩＩＦＳＩＳ??互作用不顯著，Ｆ（２，１２６）＝１．１９６，ｐ＞０．０５，；／Ｐ＊’＝０．０１９，見(jiàn)圖?４。??２Ｓ＂??徑??ｌＩＫ??Ｈ?１５＂??５Ｓ?ｙ??ｚ??ｚ??１．０－?????．５－??ｆｓｆ?４?Ｈ��；ｉｌｌ?專��！撻￥．丨卜？：－匕抑》懷Ｖ離歌仰＊４擬??圖４自我損耗與情緒調(diào)節(jié)策略對(duì)經(jīng)典頓悟問(wèn)題的影響??６．４．６自我損耗與情緒調(diào)節(jié)策略對(duì)火柴棍算術(shù)問(wèn)題的影響??分析自我損耗與情緒調(diào)節(jié)策略兩個(gè)自變量對(duì)火柴棍算術(shù)問(wèn)題得分的影響，描述??統(tǒng)計(jì)見(jiàn)表２１。??表２１不同自我損耗與情緒調(diào)節(jié)策略條件下火柴棍算術(shù)問(wèn)題的得分（Ａ＆１３２）??自我損耗?情緒調(diào)節(jié)策略?Ｎ?Ｍ?ＳＤ??簡(jiǎn)單觀看組?２１?２．４８?０．６８０??損耗組?積極重評(píng)一表達(dá)抑制組?２２?２．００?０．９２６??分離重評(píng)一表達(dá)抑制組?２０?２．４５?０．６８６??簡(jiǎn)單觀看組?２３?１．３９?１．１１８??控制組?積極重評(píng)一表達(dá)抑制組?２３?１．２６?０．９１５??分離重評(píng)一表達(dá)抑制組?２３?１．７４?０．９６４??４５??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]認(rèn)知重評(píng)和表達(dá)抑制情緒調(diào)節(jié)策略的腦網(wǎng)絡(luò)分析：來(lái)自EEG和ERP的證據(jù)[J]. 孫巖,薄思雨,呂嬌嬌.  心理學(xué)報(bào). 2020(01)
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博士論文
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碩士論文
[1]不同情緒狀態(tài)下頓悟問(wèn)題解決的ERP研究[D]. 楊紅娜.河南大學(xué) 2017
[2]積極情緒對(duì)自我控制資源損耗的補(bǔ)償[D]. 董夢(mèng)玲.華東師范大學(xué) 2017
[3]積極情緒對(duì)自我損耗的預(yù)防與補(bǔ)償作用[D]. 李小萌.北京體育大學(xué) 2015
[4]自我控制對(duì)創(chuàng)造力影響的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 劉淑芳.蘇州大學(xué) 2015
[5]特定消極情緒與他人在場(chǎng)對(duì)頓悟的原型啟發(fā)效應(yīng)的影響[D]. 謝韻梓.西南大學(xué) 2015
[6]認(rèn)知重評(píng)情緒調(diào)節(jié)策略的結(jié)構(gòu)及情緒調(diào)節(jié)作用[D]. 魏華林.首都師范大學(xué) 2014
[7]自我損耗對(duì)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員理性冒險(xiǎn)行為的影響[D]. 吳穎.北京體育大學(xué) 2014
[8]情緒調(diào)節(jié)對(duì)頓悟問(wèn)題解決原型啟發(fā)效應(yīng)的影響[D]. 張友欣.西南大學(xué) 2014
[9]競(jìng)爭(zhēng)與情緒對(duì)頓悟的原型啟發(fā)效應(yīng)的影響[D]. 李亞丹.西南大學(xué) 2013
[10]大學(xué)生情緒與自我控制的關(guān)系研究[D]. 蘇俊.遼寧師范大學(xué) 2011



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