目的:探索父母參與和流動(dòng)兒童親社會(huì)行為的關(guān)系,及親子親合在其中所起的作用。方法:采用問卷對(duì)4所流動(dòng)兒童較集中的學(xué)校共536名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果:流動(dòng)兒童的父母參與（總分）、母親參與、親社會(huì)行為得分顯著低于非流動(dòng)兒童（t=-3.30,-2.65,-2.19;P<0.05）。男女生報(bào)告的父親參與、父子親和、親社會(huì)行為得分存在顯著的差異（t=1.98,2.08,-2.53;P<0.05）,流動(dòng)兒童親社會(huì)行為的年級(jí)差異顯著（F=4.59,P<0.05）。流動(dòng)兒童父母參與、親社會(huì)行為與親子親合兩兩之間存在顯著正相關(guān)（r=0.12～0.35,P<0.05）,親子親合在父母參與和流動(dòng)兒童親社會(huì)行為之間起完全中介作用,中介效應(yīng)占總效應(yīng)的78.63%。結(jié)論:父母參與可以通過親子親和對(duì)流動(dòng)兒童的親社會(huì)行為產(chǎn)生影響。 

【文章來源】：中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2019,27(11)

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【部分圖文】：

圖１假設(shè)中介模型１對(duì)象與方法

程后，父母參與對(duì)親社會(huì)行為的路徑系數(shù)由原來的０．１６（Ｐ＜０．０１）下降到０．０３（Ｐ＞０．０５），這個(gè)變化是因?yàn)榧{入親子親合這一中介變量后產(chǎn)生的，這表明親子親合在流動(dòng)兒童父母參與和親社會(huì)行為的關(guān)系中起完全中介作用。進(jìn)一步的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，親子親合中介效應(yīng)占總效應(yīng)的７８．６３％。圖２父母參與影響流動(dòng)兒童親社會(huì)行為的模型３討論３．１流動(dòng)兒童父母參與、親子親合及親社會(huì)行為的特點(diǎn)本研究結(jié)果顯示，相比本地非流動(dòng)兒童，流動(dòng)兒童報(bào)告的父母參與總得分更低。有研究指出，流動(dòng)家庭父母參與子女教育存在一些困難，除主要受自身教育水平的影響外，還與社會(huì)氛圍等有關(guān)［２２］。在本次調(diào)查中，參與調(diào)查流動(dòng)兒童的父母受教育程度普遍處在高中及以下水平。父母受教育程度越低，自身教育能力越有限，流動(dòng)兒童被忽視的可能性越高［２３］。不過，這種差異主要是母親參與教育差異造成的，這說明流動(dòng)兒童的母親參與孩子的教育更少，不能排除的原因可能有兩個(gè)方面：一是部分流動(dòng)兒童的母親可能留守農(nóng)村；二是受流動(dòng)兒童的母親在城市中的工作性質(zhì)影響。無論流動(dòng)還是非流動(dòng)兒童家庭，父親參與教育都沒有顯著的差異，這可能與父親在不同類型家庭中承擔(dān)的角色具有相對(duì)一致性。另外，相比本地非流動(dòng)兒童，流動(dòng)兒童報(bào)告的親社會(huì)行為得分顯著低些，這可能與其成長(zhǎng)環(huán)境有關(guān)，例如獲得的社會(huì)支持和疏離感。有研究顯示，流動(dòng)兒童獲得的社會(huì)支持明顯弱于城市本地兒童［２４］，而且流動(dòng)兒童更容易產(chǎn)生疏離感［２５］。調(diào)查還顯示，盡管流動(dòng)


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