大學生適應性與成人依戀的關系:應對方式的中介作用
發(fā)布時間:2021-08-05 22:25
采用大學生適應性問卷、親密關系體驗問卷、簡易應對方式問卷對380名大學生進行施測,探討大學生適應性與成人依戀的關系以及應對方式的中介作用。結果顯示:適應性水平能夠顯著預測成人依戀;應對方式在成人依戀和大學生適應性間起著完全中介作用。結論:重視大學生適應性對成人依戀的影響,并充分考慮應對方式在成人依戀和適應性關系機制中的中介作用。
【文章來源】:貴州師范大學學報(自然科學版). 2019,37(03)
【文章頁數】:5 頁
【文章目錄】:
0 引言
1 研究對象與方法
1.1 研究對象
1.2 研究方法
1.2.1 施測
1.2.2 研究工具
1.3 數據處理
2 結果與分析
2.1 共同方法偏差檢驗
2.2 描述性統(tǒng)計分析
2.3 依戀分格、應對方式和適應性的相關分析
2.4 應對方式的中介作用檢驗
3 討論
3.1 大學生適應性、依戀風格與應對方式的基本特點
3.2 大學生適應性、依戀風格與應對方式的相關分析
3.3 大學生適應性對依戀風格的影響
【參考文獻】:
期刊論文
[1]幸福者更適應,還是適應者更幸福?——基于大學新生的追蹤研究[J]. 陳永香,劉曉薇. 心理發(fā)展與教育. 2017(03)
[2]初中生心理素質與應對方式的關系[J]. 羅世蘭,張大均,潘彥谷. 教育科學論壇. 2016(02)
[3]建構主義視域下學習困難高職生脫困方案初論[J]. 陳愛民. 教育與職業(yè). 2016(01)
[4]大學新生學校適應與成人依戀的關系[J]. 謝安娜,楊蘊萍. 中國臨床心理學雜志. 2015(02)
[5]初中生依戀與主觀幸福感:自尊的中介作用[J]. 鄧林園,馬博輝,武永新. 心理發(fā)展與教育. 2015(02)
[6]812歲兒童心理素質與抑郁的關系:應對方式的中介作用[J]. 蘇志強,張大均. 中國特殊教育. 2015(02)
[7]青少年同伴依戀:基于發(fā)展的視角[J]. 鐘歆,劉聚紅,陳旭. 心理科學進展. 2014(07)
[8]大學生適應性與生活滿意度的關系:生命意義的中介作用[J]. 胡天強,龔玲,張茂楊,王鑫強. 西南師范大學學報(自然科學版). 2014(04)
[9]不同依戀風格大學生注意偏向實驗研究[J]. 龍女,傅麗萍. 貴州師范大學學報(自然科學版). 2014(02)
[10]高職院校新生適應性問題分析及對策研究——基于深圳職業(yè)技術學院的調查[J]. 劉鶇根. 職業(yè)技術教育. 2012(35)
本文編號:3324568
【文章來源】:貴州師范大學學報(自然科學版). 2019,37(03)
【文章頁數】:5 頁
【文章目錄】:
0 引言
1 研究對象與方法
1.1 研究對象
1.2 研究方法
1.2.1 施測
1.2.2 研究工具
1.3 數據處理
2 結果與分析
2.1 共同方法偏差檢驗
2.2 描述性統(tǒng)計分析
2.3 依戀分格、應對方式和適應性的相關分析
2.4 應對方式的中介作用檢驗
3 討論
3.1 大學生適應性、依戀風格與應對方式的基本特點
3.2 大學生適應性、依戀風格與應對方式的相關分析
3.3 大學生適應性對依戀風格的影響
【參考文獻】:
期刊論文
[1]幸福者更適應,還是適應者更幸福?——基于大學新生的追蹤研究[J]. 陳永香,劉曉薇. 心理發(fā)展與教育. 2017(03)
[2]初中生心理素質與應對方式的關系[J]. 羅世蘭,張大均,潘彥谷. 教育科學論壇. 2016(02)
[3]建構主義視域下學習困難高職生脫困方案初論[J]. 陳愛民. 教育與職業(yè). 2016(01)
[4]大學新生學校適應與成人依戀的關系[J]. 謝安娜,楊蘊萍. 中國臨床心理學雜志. 2015(02)
[5]初中生依戀與主觀幸福感:自尊的中介作用[J]. 鄧林園,馬博輝,武永新. 心理發(fā)展與教育. 2015(02)
[6]812歲兒童心理素質與抑郁的關系:應對方式的中介作用[J]. 蘇志強,張大均. 中國特殊教育. 2015(02)
[7]青少年同伴依戀:基于發(fā)展的視角[J]. 鐘歆,劉聚紅,陳旭. 心理科學進展. 2014(07)
[8]大學生適應性與生活滿意度的關系:生命意義的中介作用[J]. 胡天強,龔玲,張茂楊,王鑫強. 西南師范大學學報(自然科學版). 2014(04)
[9]不同依戀風格大學生注意偏向實驗研究[J]. 龍女,傅麗萍. 貴州師范大學學報(自然科學版). 2014(02)
[10]高職院校新生適應性問題分析及對策研究——基于深圳職業(yè)技術學院的調查[J]. 劉鶇根. 職業(yè)技術教育. 2012(35)
本文編號:3324568
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