工作記憶能力的個體差異問題是時下關注的熱點問題。來自行為實驗的證據(jù)表明,工作記憶能力的強弱主要受兩種因素影響,即執(zhí)行注意力和加工策略。執(zhí)行注意理論和策略差異理論分別解釋了這兩種因素對工作記憶能力差異的影響。執(zhí)行注意理論認為,執(zhí)行注意力是工作記憶的核心能力。工作記憶能力與執(zhí)行注意力成正比關系。比之低工作記憶能力（下文簡稱為低能力）個體,高工作記憶能力（下文簡稱為高能力）個體的執(zhí)行注意力更強,所以能夠更容易地將注意力集中于目標刺激,從而排除無關刺激的干擾。而策略差異理論卻認為,工作記憶能力差異的核心在于任務過程中的策略運用。比之低能力個體,高能力個體能更有效地學習和使用習得的各種加工策略,如編碼和復述策略。盡管行為實驗結果既支持執(zhí)行注意理論又支持策略差異理論,但是在認知神經領域卻呈現(xiàn)一邊倒的趨勢,即大多數(shù)實驗結果支持執(zhí)行注意理論,而很少有證據(jù)支持策略差異理論。造成這一結果的原因可能是因為認知神經研究大多采用了干擾較強的記憶與忽視任務范式。在記憶與忽視任務中,被試會被要求記憶目標刺激而忽視干擾刺激。這種人為的高干擾環(huán)境設置,會使得被試過多地調用執(zhí)行注意力,來排除無關刺激的干擾,從而抑制其他能... 

【文章來源】：西南大學重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：39 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 文獻綜述
    1.1 引言
    1.2 工作記憶能力的測量
        1.2.1 簡單廣度任務
        1.2.2 復雜廣度任務
        1.2.3 n-back任務
        1.2.4 測量指標
    1.3 工作記憶個體差異研究
        1.3.1 注意任務中的個體差異
        1.3.2 記憶任務中的個體差異
    1.4 工作記憶個體差異的理論解釋
        1.4.1 執(zhí)行注意理論
        1.4.2 雙成分模型
        1.4.3 策略差異理論
    1.5 問題的提出和研究框架
2 實驗一 高、低干擾條件下的個體差異研究
    2.1 前言
    2.2 分組實驗：數(shù)字2-back任務
        2.2.1 被試
        2.2.2 材料和設計
        2.2.3 儀器和程序
        2.2.4 統(tǒng)計分析及結果
    2.3 主實驗
        2.3.1 被試
        2.3.2 材料和設計
        2.3.3 儀器和程序
        2.3.4 ERP記錄和預處理
        2.3.5 ERP分析
        2.3.6 統(tǒng)計分析及其結果
    2.4 討論
3 實驗二 保持、操作任務下的個體差異研究
    3.1 前言
    3.2 研究方法
        3.2.1 被試
        3.2.2 材料和設計
        3.2.3 儀器和程序
        3.2.4 ERP記錄和預處理
        3.2.5 ERP分析
    3.3 結果
        3.3.1 行為結果
        3.3.2 ERP結果
    3.4 討論
4 總討論
參考文獻
后記
發(fā)表論文


【參考文獻】：
期刊論文
[1]工作記憶新探:基于個體差異的研究[J]. 蔡丹,李其維,鄧賜平.  心理發(fā)展與教育. 2010(02)
[2]人類工作記憶廣度個體差異的機制[J]. 羅良,沃建中,林崇德.  心理發(fā)展與教育. 2006(01)

碩士論文
[1]工作記憶個體差異和記憶負荷對組塊加工的影響[D]. 宋宏珂.西南大學 2010



本文編號：3309107