目的探討工作記憶廣度訓(xùn)練對n-back任務(wù)的遷移效應(yīng)及腦機制。方法首先在60例大學(xué)生中開展隨機對照實驗,訓(xùn)練組（n=30）接受自適應(yīng)性訓(xùn)練,對照組（n=30）接受低難度反復(fù)練習(xí),比較兩組訓(xùn)練前后2-back任務(wù)的差異。接下來在60例接受自適應(yīng)性訓(xùn)練的大學(xué)生中,根據(jù)2-back任務(wù)改善中位數(shù)分為高遷移組（n=30）和低遷移組（n=30）,比較兩組訓(xùn)練前后全腦激活的差異。結(jié)果與訓(xùn)練前比較,訓(xùn)練組訓(xùn)練后2-back任務(wù)正確率顯著增加（F=21.45,P<0.001）,正確率增加量為（0.15±0.18）;對照組訓(xùn)練后正確率增加量為（0.03±0.17）,差異無統(tǒng)計學(xué)意義（F=0.99,P=0.327）。與低遷移組比較,高遷移組訓(xùn)練后右側(cè)紋狀體激活顯著增加（校正后P=0.028）,紋狀體激活變化與2-back任務(wù)正確率變化呈顯著的正相關(guān)關(guān)系（R2=0.084;F=5.21,P=0.025）。結(jié)論工作記憶廣度訓(xùn)練效果可遷移到n-back任務(wù),紋狀體在遷移過程中發(fā)揮重要作用。 

【文章來源】：中華行為醫(yī)學(xué)與腦科學(xué)雜志. 2020,29(10)北大核心CSCD

【文章頁數(shù)】：6 頁


本文編號：3186584