不合規(guī)任務(wù)是指的是個(gè)人感知到,這些任務(wù)“他們不應(yīng)該去完成”,因?yàn)檫@些任務(wù)與他們的角色要求不相符,進(jìn)而個(gè)體感受到自我的威脅,是一種開始逐漸被研究者所關(guān)注的壓力源。關(guān)于不合規(guī)任務(wù)的研究集中在工作場景中,針對工作場景中,研究者探尋了不合規(guī)任務(wù)的各種作用機(jī)制以及應(yīng)對策略,而關(guān)于校園場景下的不合規(guī)任務(wù)較少被提及。校園場景,尤其是研究生與導(dǎo)師的場景下,廣有社會(huì)事件指出研究生與導(dǎo)師關(guān)系緊張,該群體值得被關(guān)注。同時(shí)隨著研究生擴(kuò)招,教育改革等背景,研究生與導(dǎo)師之間的關(guān)系也逐漸發(fā)展變化,所以針對研究生群體體驗(yàn)到的不合規(guī)任務(wù)研究具有重要意義。本文核心研究目的是將不合規(guī)任務(wù)的研究視角從工作場景拓展至校園場景,針對研究生群體與導(dǎo)師之間的關(guān)系,探究研究生群體體驗(yàn)到的不合規(guī)任務(wù)是否與其心理健康有關(guān),若有關(guān),如何調(diào)節(jié)不合規(guī)任務(wù)的負(fù)性影響。本研究通過問卷調(diào)查法收集了 194份有效數(shù)據(jù),研究了不合規(guī)任務(wù)與研究生群體的焦慮、學(xué)業(yè)滿意度的關(guān)系。除此之外,本文還探究了研究生群體感受到的來自導(dǎo)師的支持以及個(gè)體對不合規(guī)任務(wù)的控制感是否能夠調(diào)節(jié)不合規(guī)任務(wù)和這些結(jié)果之間的關(guān)系。通過數(shù)據(jù)分析,本文發(fā)現(xiàn)了以下結(jié)論:研究生群體體驗(yàn)到的不合規(guī)... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 SOS理論（不合規(guī)任務(wù)的理論基礎(chǔ)）
    2.2 不合規(guī)任務(wù)
        2.2.1 不合規(guī)任務(wù)概念
        2.2.2 不合規(guī)任務(wù)的分類
        2.2.3 不合規(guī)任務(wù)與壓力
        2.2.4 校園情景下的不合規(guī)任務(wù)
        2.2.5 不合規(guī)任務(wù)研究簡述
    2.3 研究生與不合規(guī)任務(wù)
        2.3.1 研究生與壓力
        2.3.2 研究生與導(dǎo)師關(guān)系研究
        2.3.3 研究生與不合規(guī)任務(wù)
3 研究假設(shè)與研究設(shè)計(jì)
    3.1 不合規(guī)任務(wù)與焦慮
    3.2 不合規(guī)任務(wù)與學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)滿意度
    3.3 控制感的調(diào)節(jié)作用
    3.4 導(dǎo)師支持的調(diào)節(jié)作用
4 研究一 研究生對不合規(guī)任務(wù)感知的訪談研究
    4.1 研究目的
    4.2 研究方法
    4.3 研究被試
    4.4 訪談提綱
    4.5 研究結(jié)果與分析
5 研究二 不合規(guī)任務(wù)的影響及調(diào)節(jié)因素的研究
    5.1 研究目的
    5.2 研究工具
    5.3 數(shù)據(jù)分析方法
    5.4 研究結(jié)果和分析
        5.4.1 樣本分布
        5.4.2 量表信度檢驗(yàn)
        5.4.3 統(tǒng)計(jì)描述及相關(guān)性分析
        5.4.4 調(diào)節(jié)效應(yīng)驗(yàn)證
6 討論與建議
    6.1 結(jié)果討論
    6.2 建議
        6.2.1 針對學(xué)校
        6.2.2 針對導(dǎo)師
        6.2.3 針對學(xué)生
    6.3 不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一 訪談提綱
    附錄二 相關(guān)量表
        不合規(guī)任務(wù)量表
        學(xué)業(yè)滿意度量表
        焦慮量表
        控制感量表
        導(dǎo)師支持量表
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3155672