本文關(guān)鍵詞：人格、職業(yè)興趣和職業(yè)信心對(duì)高中生專業(yè)意向的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：如何幫助高中生選擇合適的專業(yè)不僅關(guān)系到學(xué)生日后的生涯發(fā)展,也是生涯教育領(lǐng)域的重要課題。以往研究顯示,某些心理學(xué)特質(zhì)變量如人格、職業(yè)興趣等能夠顯著地影響個(gè)體的專業(yè)選擇與生涯發(fā)展。新一輪的高考改革促使高中學(xué)生從高一年級(jí)其逐步加深對(duì)自我生涯發(fā)展特征的科學(xué)認(rèn)識(shí),并在報(bào)考大學(xué)前作出恰當(dāng)?shù)膶I(yè)選擇。本文在生涯自我管理模型的基礎(chǔ)上分析人格、職業(yè)興趣和職業(yè)信心與高中生專業(yè)意向之間的關(guān)系,并進(jìn)一步比較了人格、職業(yè)興趣和職業(yè)信心對(duì)高中生專業(yè)意向的影響作用。研究運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法,使用跨文化(中國(guó)人)個(gè)性測(cè)量表-青少年版、霍蘭德職業(yè)興趣量表、霍蘭德職業(yè)信心量表以及學(xué)生升學(xué)計(jì)劃問(wèn)卷測(cè)量了共計(jì)781名高二學(xué)生的人格、職業(yè)興趣、職業(yè)信心和專業(yè)意向。運(yùn)用多元方差分析探究了不同性別、地區(qū)和專業(yè)意向的高中生在人格、職業(yè)興趣和職業(yè)信心得分上的差異。還運(yùn)用單因素方差分析探究了專業(yè)意向在人格、職業(yè)興趣和職業(yè)信心具體維度上的差異。最后運(yùn)用判別式分析探究了人格、職業(yè)興趣和職業(yè)信心對(duì)高中生專業(yè)意向的預(yù)測(cè)作用。結(jié)果表明：(1)不同性別、地區(qū)和專業(yè)意向的學(xué)生在人格、職業(yè)興趣和職業(yè)信心得分上有顯著差異；(2)人格、職業(yè)興趣和職業(yè)信心對(duì)學(xué)生的專業(yè)意向具有顯著的預(yù)測(cè)作用；(3)職業(yè)興趣和職業(yè)信心相較于人格對(duì)高中生專業(yè)意向的影響作用更為突出�；谝陨涎芯拷Y(jié)果得出以下結(jié)論。第一,人格、職業(yè)興趣和職業(yè)信心可以作為學(xué)生專業(yè)意向的預(yù)測(cè)指標(biāo),生涯教育者可以通過(guò)測(cè)量學(xué)生的人格、職業(yè)興趣和職業(yè)信心來(lái)幫助學(xué)生選擇更合適的專業(yè)。第二,在學(xué)生的專業(yè)選擇過(guò)程中,職業(yè)興趣和職業(yè)信心相較于人格是更為重要的影響因素。第三,在使用人格、職業(yè)興趣和職業(yè)信心來(lái)幫助學(xué)生選擇專業(yè)時(shí),應(yīng)考慮學(xué)生的性別和地區(qū)等人口學(xué)因素。
【關(guān)鍵詞】：高中生專業(yè)意向 人格 職業(yè)興趣 職業(yè)信心
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-7
• 第一章 引言7-10
• 1.1 問(wèn)題提出7-8
• 1.2 研究目的8-9
• 1.3 核心概念9-10
• 第二章 文獻(xiàn)綜述及研究假設(shè)10-14
• 2.1 文獻(xiàn)綜述10-13
• 2.1.1 人格與學(xué)生專業(yè)選擇的關(guān)系研究10-11
• 2.1.2 職業(yè)興趣和職業(yè)信心與學(xué)生專業(yè)選擇的關(guān)系研究11-13
• 2.2 研究假設(shè)13-14
• 第三章 研究方法14-17
• 3.1 研究對(duì)象14
• 3.2 研究工具14-16
• 3.2.1 跨文化(中國(guó)人)個(gè)性測(cè)量表-青少年版14-15
• 3.2.2 霍蘭德職業(yè)興趣量表15
• 3.2.3 霍蘭德職業(yè)信心量表15
• 3.2.4 升學(xué)計(jì)劃問(wèn)卷15-16
• 3.3 研究程序16
• 3.4 數(shù)據(jù)處理16-17
• 第四章 研究結(jié)果17-31
• 4.1 學(xué)生性別、地區(qū)和專業(yè)意向的頻數(shù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果17
• 4.2 人格、職業(yè)興趣和職業(yè)信心的性別、地區(qū)和專業(yè)的差異分析17-22
• 4.2.1 人格、職業(yè)興趣和職業(yè)信心的性別、地區(qū)差異分析18-20
• 4.2.2 人格、職業(yè)興趣和職業(yè)信心的專業(yè)意向差異分析20-22
• 4.3 判別式分析結(jié)果22-31
• 4.3.1 人格、職業(yè)興趣和職業(yè)信心總體判別分析結(jié)果22-23
• 4.3.2 人格、職業(yè)興趣和職業(yè)信心預(yù)測(cè)作用的比較分析23-24
• 4.3.3 人格、職業(yè)興趣和信心對(duì)不同性別、地區(qū)學(xué)生專業(yè)意向判別分析結(jié)果24-31
• 第五章 討論31-39
• 5.1 高中生專業(yè)意向總體特征31
• 5.2 人格、職業(yè)興趣和職業(yè)信心的差異分析31-34
• 5.2.1 人格、職業(yè)興趣和職業(yè)信心的性別和地區(qū)差異31-33
• 5.2.2 人格、職業(yè)興趣和職業(yè)信心的專業(yè)意向差異33-34
• 5.3 人格、職業(yè)興趣和職業(yè)信心對(duì)專業(yè)意向的預(yù)測(cè)作用34-39
• 5.3.1 人格對(duì)專業(yè)意向的預(yù)測(cè)作用34-36
• 5.3.2 職業(yè)興趣和職業(yè)信心對(duì)專業(yè)意向的預(yù)測(cè)作用36-38
• 5.3.3 人格、職業(yè)興趣和職業(yè)信心對(duì)專業(yè)意向影響作用的比較分析38-39
• 第六章 研究結(jié)論與展望39-41
• 參考文獻(xiàn)41-45
• 附錄45-46
• 致謝46-47

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7 張U，

本文編號(hào)：312982