本文簡要介紹了視覺認(rèn)知漫游訓(xùn)練的國外研究現(xiàn)狀,結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗,合理設(shè)計訓(xùn)練方法及調(diào)查問卷,對視覺認(rèn)知漫游訓(xùn)練在教學(xué)中的應(yīng)用進行了系統(tǒng)的實驗及總結(jié),對創(chuàng)意思考教學(xué)具有較大的借鑒意義。 

【文章來源】：藝術(shù)評鑒. 2020,(15)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、概述
二、文獻探討
    （一）視覺認(rèn)知（visual literacy）
    （二）視覺認(rèn)知的訓(xùn)練
三、教學(xué)教法應(yīng)用
    （一）“視覺認(rèn)知漫游”訓(xùn)練課程
        1. 放松后的察覺力
        2. 對環(huán)境的自我放松
        3. 具體實物的觀察技巧
        4. 多點透視（外在的）
        5. 多點透視（內(nèi)在的）
        6. 分類及分析視覺的信息
        7. 解決問題的方法
    （二）“視覺認(rèn)知漫游”五階段的教學(xué)教法
        1. 漫游前期
        2. 校園漫游
        3. 前期討論
        4. 戶外漫游
        5. 討論及評估
四、研究結(jié)果與分析
    （一）分析方法
    （二）分析結(jié)果與討論
五、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]視覺文化時代背景下美術(shù)教育的新選擇[J]. 姜兆元.  天津美術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2015(04)
[2]構(gòu)建視覺文化時代的高校美術(shù)教育課程[J]. 李蕾.  教育藝術(shù). 2014(04)

碩士論文
[1]論視覺素養(yǎng)與高師美術(shù)教育[D]. 徐揚.東北師范大學(xué) 2007



本文編號：3067796