對于健聽者而言,語音編碼在閱讀中具有重要作用。聽障者在閱讀中是否存在語音編碼?對于拼音文字而言,這個問題目前國際上存在很大的爭議。中國聽障者在閱讀中是否使用了語音編碼的問題也逐漸開始受到重視。為了便于國內(nèi)研究聽障者語音編碼的學(xué)者參考,本文介紹了考察聽障者語音編碼研究中常用的研究范式,包括實驗程序、邏輯及相應(yīng)的研究成果。最后,對未來我國聽障者語音編碼的研究進行了展望。 

【文章來源】：心理科學(xué). 2019,42(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 詞匯水平
    2.1 語音意識任務(wù)
    2.2 命名任務(wù)
    2.3 詞匯判斷任務(wù)
        2.3.1 同音假詞判斷任務(wù)
        2.3.2 掩蔽啟動任務(wù)
3 句子水平
    3.1 錯誤中斷閱讀任務(wù)
    3.2 副中央凹預(yù)視任務(wù)
    3.3 繞口令句子閱讀任務(wù)
4 展望
    4.1 加強漢語聽障者閱讀中的語音編碼研究
    4.2 聽障者語音編碼研究的方法論問題
        4.2.1 選取符合實驗?zāi)康牡慕÷牽刂平M
        4.2.2 采用眼動追蹤技術(shù)探討聽障者語音編碼
        4.2.3 腦成像技術(shù)與行為研究相結(jié)合考察聽障者語音編碼的心理機制


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]聽力殘疾大學(xué)生語音意識研究[J]. 王志強,王雁,劉海涵.  中國特殊教育. 2016(02)
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本文編號：3042457