目的:了解中國(guó)農(nóng)村留守兒童的孤獨(dú)感情況,為提供有效干預(yù)措施提供參考。方法:檢索中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普、SinoMed、Embase、PubMed、the Cochrane Library、Web of Science等中外文數(shù)據(jù)庫(kù),檢索建庫(kù)以來(lái)——2019年7月的研究,進(jìn)行meta分析。結(jié)果:共納入14篇文獻(xiàn),總樣本量10 461,年齡6～18歲。Meta分析結(jié)果顯示,留守兒童孤獨(dú)感得分高于非留守兒童（Z=5.38,P<0.001）。亞組分析結(jié)果顯示,性別對(duì)孤獨(dú)感水平異質(zhì)性有影響（I²=87.10%,P<0.05）;初中組和小學(xué)組之間的留守兒童、單親監(jiān)護(hù)與其他親屬監(jiān)護(hù)的留守兒童之間孤獨(dú)感差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（均P>0.05）。結(jié)論:農(nóng)村留守兒童孤獨(dú)感程度高于非留守兒童,男生的孤獨(dú)感程度高于女生,年級(jí)和監(jiān)護(hù)類(lèi)型與留守兒童孤獨(dú)感無(wú)關(guān)。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2020,34(10)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 文獻(xiàn)檢索策略
    1.2 文獻(xiàn)納入與排除標(biāo)準(zhǔn)
    1.3 數(shù)據(jù)提取
    1.4 統(tǒng)計(jì)方法
2 結(jié) 果
    2.1 納入文獻(xiàn)的基本特征
    2.2 納入文獻(xiàn)質(zhì)量評(píng)價(jià)
    2.3 Meta分析結(jié)果
    2.4 發(fā)表偏倚
    2.5 敏感性分析
3 討 論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國(guó)農(nóng)村留守兒童社交焦慮狀況的meta分析[J]. 李夢(mèng)龍,任玉嘉,蔣芬.  中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2019(11)
[2]父母關(guān)愛(ài)對(duì)農(nóng)村留守兒童抑郁的影響機(jī)制:追蹤研究[J]. 范興華,方曉義,黃月勝,陳鋒菊,余思.  心理學(xué)報(bào). 2018(09)
[3]家庭處境不利與留守兒童心理適應(yīng):心理資本的中介[J]. 范興華,簡(jiǎn)晶萍,陳鋒菊,于夢(mèng)嬌,周妍,諶俏.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2018(02)
[4]農(nóng)村留守兒童孤獨(dú)感與家庭親密度、學(xué)校歸屬感的關(guān)系[J]. 楊青,易禮蘭,宋薇.  中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2016(03)
[5]東西部農(nóng)村留守兒童社會(huì)支持與孤獨(dú)感比較[J]. 岳頌華,陸小云.  中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生. 2015(11)
[6]城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)民工子女心理發(fā)展研究[J]. 申繼亮,劉霞,趙景欣,師保國(guó).  心理發(fā)展與教育. 2015(01)
[7]喀什地區(qū)維吾爾族留守兒童心理彈性與孤獨(dú)感關(guān)系[J]. 劉洋,祖母拉提,葩儷澤.  中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生. 2014(09)
[8]留守兒童的孤獨(dú)感與友誼質(zhì)量及社交地位的關(guān)系[J]. 凌輝,張建人,鐘妮,易艷,周立健,洪婉妍,文晶.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2012(06)
[9]兒童孤獨(dú)量表在1～2年級(jí)小學(xué)生中的應(yīng)用[J]. 高金金,陳毅文.  中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2011(05)
[10]農(nóng)村留守兒童友誼質(zhì)量與孤獨(dú)感、抑郁的關(guān)系研究[J]. 王曉麗,胡心怡,申繼亮.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2011(02)

碩士論文
[1]虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)降低留守兒童孤獨(dú)感的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 田明奇.渤海大學(xué) 2018
[2]留守兒童主觀生活質(zhì)量、領(lǐng)悟社會(huì)支持、自我意識(shí)、孤獨(dú)感的現(xiàn)狀及其相關(guān)性研究[D]. 朱建雷.山東大學(xué) 2017
[3]小學(xué)高年級(jí)留守兒童的孤獨(dú)感及其社會(huì)支持研究[D]. 沈駿.遼寧師范大學(xué) 2017
[4]山東省農(nóng)村地區(qū)留守兒童與非留守兒童孤獨(dú)現(xiàn)狀比較研究[D]. 王磊.山東大學(xué) 2013
[5]留守兒童心理健康狀況及相關(guān)因素研究[D]. 楊曉華.山東大學(xué) 2011
[6]留守兒童的孤獨(dú)感與人格特征、社會(huì)支持的關(guān)系研究[D]. 王三蕊.青海師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：2996282