本研究采用大學(xué)生感恩價值觀問卷、移情問卷和親社會行為問卷對大學(xué)生進(jìn)行施測,探討大學(xué)生感恩價值觀、移情和親社會行為的特征,并進(jìn)一步探討三者之間的關(guān)系。本研究主要得出以下結(jié)果:(1)大學(xué)生感恩價值觀總體處于中等以上水平。在是否獨生子女維度上存在顯著差異。男大學(xué)生在利他感恩維度上得分顯著高于女大學(xué)生。大一學(xué)生在社會回報取向維度上得分顯著高于其他年級學(xué)生。城鎮(zhèn)大學(xué)生的感恩價值觀得分要略高于農(nóng)村大學(xué)生。在專業(yè)類別上不存在顯著差異。(2)大學(xué)生移情總體處于中等水平。在性別和年級維度上存在顯著差異。在專業(yè)類別、家庭居住地和是否獨生子女維度上不存在顯著差異。(3)大學(xué)生親社會行為總體處于中等水平。在年級和是否獨生子女維度上存在顯著差異。在性別維度上男生得分高于女生。不同家庭居住地的大學(xué)生在匿名性得分上存在顯著差異。在專業(yè)類別上不存在顯著差異。(4)感恩價值觀與親社會行為呈顯著正相關(guān),感恩價值觀對親社會行為有顯著的預(yù)測作用。(5)移情與親社會行為呈顯著正相關(guān),移情對親社會行為有顯著的預(yù)測作用。(6)感恩價值觀與移情呈顯著正相關(guān),感恩價值觀對移情有顯著的預(yù)測作用。(7)移情在感恩價值觀與親社會行為間具有部... 

【文章來源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 問題提出
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實踐意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 感恩價值觀
        2.1.1 概念界定
        2.1.2 測量方法
        2.1.3 相關(guān)研究
    2.2 移情
        2.2.1 概念界定
        2.2.2 測量方法
        2.2.3 相關(guān)研究
    2.3 親社會行為
        2.3.1 概念界定
        2.3.2 測量方法
        2.3.3 相關(guān)研究
    2.4 感恩價值觀、移情與親社會行為間的關(guān)系
        2.4.1 感恩價值觀與移情
        2.4.2 感恩價值觀與親社會行為
        2.4.3 移情與親社會行為
3 研究目的及假設(shè)
    3.1 研究目的
    3.2 研究假設(shè)
4 研究設(shè)計
    4.1 研究思路
    4.2 數(shù)據(jù)來源
    4.3 研究工具
    4.4 統(tǒng)計方法
5 研究結(jié)果與分析
    5.1 人口統(tǒng)計學(xué)結(jié)果
        5.1.1 大學(xué)生感恩價值觀
        5.1.2 大學(xué)生移情
        5.1.3 大學(xué)生親社會行為
    5.2 相關(guān)分析
        5.2.1 大學(xué)生感恩價值觀與親社會行為
        5.2.2 大學(xué)生移情與親社會行為
        5.2.3 大學(xué)生感恩價值觀與移情
    5.3 回歸分析
        5.3.1 大學(xué)生感恩價值觀對親社會行為
        5.3.2 大學(xué)生移情對親社會行為
        5.3.3 大學(xué)生感恩價值觀對移情
    5.4 移情的中介作用
6 總討論
    6.1 大學(xué)生感恩價值觀的特點
        6.1.1 總體特點
        6.1.2 人口統(tǒng)計學(xué)分析
    6.2 大學(xué)生移情的特點
        6.2.1 總體特點
        6.2.2 人口統(tǒng)計學(xué)分析
    6.3 大學(xué)生親社會行為的特點
        6.3.1 總體特點
        6.3.2 人口統(tǒng)計學(xué)分析
    6.4 大學(xué)生感恩價值觀、移情和親社會行為的關(guān)系
        6.4.1 大學(xué)生感恩價值觀與親社會行為
        6.4.2 大學(xué)生移情與親社會行為
        6.4.3 大學(xué)生感恩價值觀與移情
        6.4.4 大學(xué)生移情在感恩價值觀與親社會行為間的中介作用
7 結(jié)論與建議
    7.1 研究結(jié)論
    7.2 教育建議
8 不足與展望
    8.1 研究不足
    8.2 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生道德推脫與親社會行為關(guān)系研究[J]. 盧永蘭,李林.  通化師范學(xué)院學(xué)報. 2016(09)
[2]高校感恩教育的有效途徑[J]. 程煜,馮博.  山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報. 2016(06)
[3]大學(xué)生感恩品質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查分析[J]. 白圣豪.  學(xué)校黨建與思想教育. 2016(11)
[4]感恩與生命意義:領(lǐng)悟到的社會支持與歸屬感的多重中介模型[J]. 劉亞楠,張舒,劉璐怡,劉慧瀛.  中國特殊教育. 2016(04)
[5]不同移情能力大學(xué)生親社會行為的道德啟動效應(yīng)[J]. 宋仕婕,丁鳳琴.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2016(03)
[6]“90后”大學(xué)生親社會動機與行為的現(xiàn)狀分析[J]. 夏勉,李鳳蘭.  學(xué)校黨建與思想教育. 2016(04)
[7]大學(xué)生感恩意識和感恩教育現(xiàn)狀調(diào)查分析報告——以河南省信陽市高校為例[J]. 吳倩.  科教文匯(中旬刊). 2016(01)
[8]大學(xué)生感恩教育的價值特性與實踐思考[J]. 李紅海,李雯倩.  中國礦業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2015(05)
[9]“90后”大學(xué)生的親社會行為:現(xiàn)狀、影響因素及輔導(dǎo)策略[J]. 仇勇,姜蓓蓓,田雅琳.  現(xiàn)代教育管理. 2015(08)
[10]移情的功能理論對高校德育的啟示[J]. 齊貴云.  重慶交通大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2015(03)

碩士論文
[1]初中留守兒童的感恩行為與感恩歸因的關(guān)系：移情的中介作用[D]. 陳姣.西南大學(xué) 2014
[2]特質(zhì)移情和狀態(tài)移情及其對助人行為的影響研究[D]. 韓麗穎.東北師范大學(xué) 2005



本文編號：2941672