音樂和語言有很多共同的聲音基礎特征。音調(diào),作為對基礎頻率的感知,經(jīng)常吸引著探索言語和音樂兩者之間關系的研究者的注意。一個被廣泛提出的假設是音樂訓練可能帶來言語音調(diào)加工優(yōu)勢。對于非聲調(diào)語言母語者而言,音樂訓練對言語音調(diào)加工的跨領域效應已經(jīng)被證明。然而,對于使用詞匯聲調(diào)作為日常交流的聲調(diào)母語者,他們的詞匯聲調(diào)加工是否受著音樂經(jīng)驗的促進作用,這一點尚未可知。本研究采用事件相關電位(ERP)手段探索音樂訓練對普通話母語者言語聲調(diào)加工的影響。兩個實驗分別采用被動聽oddball范式和語義偏差范式,探索了普通話母語者音樂人和非音樂人在亞詞匯水平和詞匯水平的普通話聲調(diào)加工情況。實驗一顯示,在范疇內(nèi)偏差刺激條件下,音樂人比非音樂人有一個更大的P3a波幅。實驗二顯示,音樂人和非音樂人在聲調(diào)改變引起的語義偏差條件下誘發(fā)的N400的平均波幅在左半球顯著差異,音樂人的N400波幅大于非音樂人。本研究顯示在亞詞匯和詞匯水平上音樂訓練都促進了普通話母語者言語聲調(diào)加工水平提高。
【學位單位】：閩南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：B842
【部分圖文】：

rge（SoundForge9, Sony Corporation, Japan）軟件對材料編輯時長為 4（http://www.fon.hum.uva.nl/praat）進行聲調(diào)轉(zhuǎn)換，得到聲調(diào)/fà/（發(fā)）個刺激作為末端刺激，計算它們之間的基頻差，將基頻差十等分，得基頻值，再用 Praat 軟件產(chǎn)生中間的 9 個刺激，這 11 個刺激形成一個由/fá/（罰）逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)?fà/（發(fā)），每個相鄰刺激間的基頻間隔都是除了聲調(diào)不同外，強度、時間等屬性都相同。然后，由 16 名未參加正母語者用這 11 個聲音刺激做一個材料評估實驗，要求被試判斷隨機出二聲還是四聲，并做出按鍵反應。在這一階段，每個刺激隨機呈現(xiàn) 6間間隔為 1000ms。根據(jù)行為實驗的結果（表 3.1 和圖 3.2），一個范7）和一個范疇內(nèi)刺激（7 和 11）被選擇作為實驗一的材料。其中刺激， 刺激 3 范疇間偏差刺激， 刺激 11 作為范疇內(nèi)偏差刺激。頻率/Hz

圖 3.2 材料評估實驗判斷為/fà/的反應率曲線圖表 3.1 材料評估實驗的/fà/反應率（%）2 3 4 5 6 7 8 9 1.04 2.08 9.37 23.95 54.16 86.45 98.95 100 均為普通話母語者。音樂人被試均接受過七年以上專業(yè)音樂訓業(yè)音樂訓練。非音樂人被試為接受專業(yè)音樂訓練少于三個月且樂訓練的人。音樂人組招募了 16 名被試，其中包括了 5 名男均年齡為 20.3 歲，年齡范圍為 19~22 歲。非音樂人組被試共
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本文編號：2837200