本文關鍵詞：基于PCI理論的大學生心理資本整體開發(fā)與效果研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：作為一種積極的心理變量,心理資本的重要性不言而喻,而研究者也極為重視心理資本的投資與開發(fā)研究。在本文中,研究一和研究二的目的均是通過探索和設計出心理資本干預團體方案,并通過實證性干預研究,關注大學生心理資本問題。希望通過團體干預活動,考察基于PCIL理論基礎的團體輔導對大學生的心理資本的干預效果,并探索有效提高大學生心理資本水平的方法,進而提高大學生的幸福感和心理健康水平,以幫助拓寬大學生幸福和心理健康教育的新思路。本文通過文獻法查閱與積極心理資本、總體幸福感和心理健康等相關的國內(nèi)外文獻、書籍和論文,了解相關研究,制定團體輔導方案；接著將研究一和研究二結(jié)合起來,采用不同領導者對不同研究被試實施同一套團體干預訓練方案的實證研究形式進行研究；研究一和研究二均通過訪談法和問卷調(diào)查法對報名加入團體輔導小組的成員進行逐一篩選,確定入組成員；在團體輔導方案實施階段,采用實驗組與對照組前后測設計形式,結(jié)合數(shù)據(jù)統(tǒng)計和觀察反饋方法,多角度評價本次團體輔導活動的效果。同時,為了更好的佐證團體輔導活動的效果,進一步消除主試效應,本研究中還將對心理資本中相應的心理健康和幸福感這兩個重要結(jié)果變量進行前后測和追蹤測量,力求更多元的對心理資本的效果進行研究。本研究得出以下結(jié)論：(1)心理資本干預活動可以顯著提高大學生的心理資本水平。(2)心理資本水平的提高可以有效增強個體的幸福感和心理健康水平。(3)本研究所開發(fā)的團體輔導干預方案具有有效性和可推廣性,可以作為提高大學生心理資本的方案進行參考。
【關鍵詞】：心理資本 幸福感 心理健康 團體輔導 大學生
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 1 問題提出10-11
• 2 文獻綜述11-22
• 2.1 心理資本的概念界定11-12
• 2.2 心理資本的結(jié)構12-15
• 2.2.1 自我效能13
• 2.2.2 韌性13-14
• 2.2.3 希望14
• 2.2.4 樂觀14-15
• 2.3 心理資本的干預理論15-16
• 2.4 心理資本的測量研究16-18
• 2.5 心理資本的相關研究18-22
• 2.5.1 心理資本的影響因素研究18
• 2.5.2 心理資本與結(jié)果變量的關系研究18-22
• 3 研究設計22-28
• 3.1 研究目的22
• 3.2 研究假設22
• 3.3 研究方法22
• 3.4 研究對象22-23
• 3.5 研究設計23-24
• 3.6 研究工具24-25
• 3.7 團體輔導實施25-27
• 3.8 數(shù)據(jù)處理27-28
• 4 研究結(jié)果28-46
• 4.1 研究一28-36
• 4.1.1 實驗組前測、對照組前測差異評估28-29
• 4.1.2 對照組前測、對照組后測差異評估29
• 4.1.3 實驗組前測、實驗組后測差異評估29-30
• 4.1.4 對照組后測、實驗組后測差異評估30-31
• 4.1.5 實驗組前測、實驗組追蹤測驗差異評估31-32
• 4.1.6 實驗組后測、實驗組追蹤測驗差異評估32-33
• 4.1.7 團體成員自我評定量表評估33-34
• 4.1.8 團體滿意度自我評定量表評估34-35
• 4.1.9 團體成員自我評估35-36
• 4.2 研究二36-46
• 4.2.1 實驗組前測、對照組前測差異評估36-37
• 4.2.2 對照組前測、對照組后測差異評估37-38
• 4.2.3 實驗組前測、實驗組后測差異評估38-39
• 4.2.4 對照組后測、實驗組后測差異評估39-40
• 4.2.5 實驗組前測、實驗組追蹤測驗差異評估40-41
• 4.2.6 實驗組后測、實驗組追蹤測驗差異評估41-42
• 4.2.7 團體成員自我評定量表評估42
• 4.2.8 團體滿意度自我評定量表評估42-43
• 4.2.9 團體成員自我評估43-46
• 5 討論46-51
• 5.1 對團體干預活動效果的分析46-47
• 5.2 團體輔導產(chǎn)生效果的原因分析47-49
• 5.3 本研究的創(chuàng)新49-50
• 5.4 本研究的不足與展望50
• 5.5 總結(jié)50-51
• 參考文獻51-54
• 附錄54-60
• 附錄一：大學生心理資本問卷調(diào)查54-55
• 附錄二：總體幸福感量表55-57
• 附錄三：一般健康問卷57-58
• 附錄四：團體成員自我評定量表58-59
• 附錄五：團體成員自我評定量表59-60
• 致謝60-61

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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  本文關鍵詞：基于PCI理論的大學生心理資本整體開發(fā)與效果研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：279609