【摘要】：堅毅,指能夠在一段較長時間堅持不懈地追求長遠的目標并且對目標始終表現(xiàn)出很大的熱情的一種品質。堅毅作為一種全新的教育理念,近年來已經席卷整個美國教育學界,心理學的大量實證研究表明:堅毅品質對于預測學生的學業(yè)成績、成人的工作成就具有重要的意義。大學生作為我國人才的儲備軍,擁有堅毅的品質是大學生成長和進步的關鍵,而在堅毅的影響因素方面人們正在進行一系列有益的探索,其中成長型思維與堅毅之間的關系成為近年來心理學領域的一個研究熱點,已有研究證明二者之間具有顯著的相關,培養(yǎng)堅毅品質最有效的辦法就是成長型思維。但以往的研究很少有關注在二者之間發(fā)揮影響的因素�，F(xiàn)有研究發(fā)現(xiàn)未來時間洞察力影響個體的堅毅水平,成就動機也會對堅毅產生一定影響。但成長型思維以及未來時間洞察力、成就動機對個體堅毅水平的系統(tǒng)影響方面的研究還很少見,因此本研究具有一定的理論和應用價值。本研究著眼于實際,將未來時間洞察力和成就動機作為中介變量納入,考察成長型思維對堅毅的影響,采用問卷調查法,使用成長型思維量表,未來時間洞察力問卷,成就動機量表,堅毅量表,對山東地區(qū)兩所高校的500多名學生進行調查,數(shù)據采用spss21.0對數(shù)據進行描述性統(tǒng)計,相關分析,獨立樣本t檢驗,方差分析,回歸分析,中介作用檢驗,運用AMOS17.0軟件做結構方程模型并進行多重中介效應模型的擬合,對成長型思維、未來時間洞察力、成就動機以及堅毅四個變量進行深入探討分析。研究結果如下:1.大學生的成長型思維、未來時間洞察力、成就動機以及堅毅總體處于中等偏上水平,大學生堅毅水平在性別、專業(yè)、是否為獨生子女、是否為學生干部均無顯著差異,生源地在堅持努力這一維度上的得分存在顯著差異,農村的堅持努力得分顯著高于城鎮(zhèn)。不同年級的大學生在堅毅及各維度上的得分存在顯著差異,進一步兩兩比較發(fā)現(xiàn),大一年級的堅毅顯著高于其他年級。2.成長型思維、未來時間洞察力與堅毅呈兩兩顯著正相關;3.成長型思維、成就動機、堅毅呈兩兩顯著正相關,其中追求成功動機與成長型思維、堅毅呈現(xiàn)出顯著正相關,避免失敗動機與成長型思維、堅毅呈現(xiàn)出顯著負相關;4.未來時間洞察力與成就動機呈顯著正相關;5.成就動機和未來時間洞察力分別在成長型思維和堅毅之間起部分中介作用;6.未來時間洞察力、成就動機在成長型思維與堅毅之間存在復合多重中介作用;
【學位授予單位】：魯東大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：B848

【參考文獻】

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本文編號：2772240