本文關鍵詞：多層次幽默理論的論證研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：關于幽默感這個話題越來越受到人們的重視,幽默感可以應對壓力、緩解人際沖突等問題,對心理健康產生重要的影響。本研究認為幽默感是個體在理解、欣賞、表達和創(chuàng)造幽默的過程中,認知、情緒和行為上的一種能力,具有個體差異性,包含幽默理解、幽默欣賞、幽默表達和幽默創(chuàng)造,形成從低到高的4個層次。以在校大學生為研究對象,采用問卷調查和實驗研究方法,探討并驗證大學生幽默感的層次性。本研究首先對《大學生多層次幽默感量表》的修訂,從維度上進行修改,將原來的幽默接受維度改為幽默理解維度,更加符合幽默感層次理論。經過開放式問卷調查、初測、再測最終形成正式量表,同時進行量表信效度檢驗,探索層次間的結構路徑,驗證幽默感層次理論。其次,研究2采用幽默漫畫和文字笑話為實驗材料,讓4種層次的被試對幽默材料進行好笑程度的評定,分析各層次評分間的差異,從而進一步驗證幽默感的層次結構。最后,研究3以其中兩個層次即幽默理解、幽默欣賞為被試,以ERP為研究工具,探討在幽默加工的腦機制上的差異,幽默認知加工存在兩個階段:失諧探測和失諧解決,主要分析高低兩層次在哪個階段存在差異。本研究得出的結論主要有:(1)經過修訂后的多層次幽默感量表具有較好的可靠性和有效性(即信效度),幽默感的路徑分析結果驗證了幽默感的多層次性。(2)對幽默漫畫好笑程度的評分中,男生分數均高于女生分數;在對文字笑話評分中,幽默理解組、幽默欣賞組、幽默表達組的男生分數均高于女生分數,而幽默創(chuàng)造組女生的分數高于男生。(2)在幽默材料評分的均值上,幽默創(chuàng)造創(chuàng)造分數最高,其次是幽默表達,繼而是幽默欣賞,幽默理解分數最低,驗證了各層次幽默感對幽默材料的理解存在差異。(4)在200-400ms內,幽默理解組和幽默欣賞組,在中前部腦區(qū),反應類型的主效應均顯著,且結尾好笑的條件比不好笑的條件誘發(fā)了更加負性的N2成分,表明被試探測到與預期結尾不一致的訊息。(5)在400-500ms內,幽默理解組在大腦前后部腦區(qū),結尾好笑的條件比不好笑的條件誘發(fā)的ERP成分(N400-500)更加負性;幽默欣賞組在中前部腦區(qū),結尾好笑的條件比不好笑的條件誘發(fā)一個更加負性的ERP成分(N400-500)。表明被試在探測到結尾與預期的不一致后進一步地對其進行理解。(6)在1400-1600ms內,幽默欣賞組被試,在后部腦區(qū)好笑結尾條件比不好笑結尾條件誘發(fā)一個更加正性的ERP成分(P1400-1600),且反應類型主效應顯著;而幽默理解組反應類型的主效應不顯著。表明被試在理解笑話的失諧后會產生一定的情緒反應。(7)幽默理解組與幽默欣賞組在200-400ms內存在差異,幽默欣賞組好笑比不好笑結尾誘發(fā)的N200-400波幅比幽默理解組更大。表明幽默欣賞組幽默感高于幽默理解組,對幽默的認知、敏感性高于理解組,當探測不一致時能更快速、敏感地做出反應。(8)幽默理解組與欣賞組在1400-1600ms內,結尾好笑的條件比不好笑的都誘發(fā)正性的ERP成分,但只有幽默欣賞組反應類型主效應達到顯著。表明欣賞組被試對笑話的欣賞、喜好高于理解組。
【關鍵詞】：多層次幽默感 幽默理解 幽默欣賞 ERP研究
【學位授予單位】：閩南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：B842
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-11
• 第1章 文獻綜述與問題提出11-21
• 1 文獻綜述11-19
• 1.1 幽默、幽默感的內涵11-12
• 1.2 幽默理論及幽默結構12-16
• 1.3 幽默與心理健康16
• 1.4 幽默與幸福感16-17
• 1.5 幽默加工的腦機制研究17-19
• 2 問題提出19-21
• 2.1 選題依據19-20
• 2.2 本研究的意義20-21
• 第2章 研究目的與研究假設21-23
• 1 研究目的21
• 2 研究假設21-23
• 第3章 大學生多層次幽默感量表的修訂23-35
• 1 研究目的23
• 1.1 田偉翠編制的大學生多層次幽默感量表的介紹23
• 1.2 修訂目的23
• 2 多層次幽默感理論構想23-24
• 3 研究程序24
• 4 大學生多層次幽默感問卷初測24-28
• 4.1 開放式調查問卷24-25
• 4.2 初測問卷25-26
• 4.3 項目分析26
• 4.4 探索性因素分析26-28
• 5 大學生多層次幽默感正式量表的信效度檢驗28-32
• 5.1 被試28
• 5.2 正式問卷28
• 5.3 統(tǒng)計工具28
• 5.4 量表的信度28-29
• 5.5 量表的效度檢驗29-32
• 6 討論32-33
• 7 結論33-35
• 第4章 各幽默感層次與幽默材料理解的關系35-39
• 1 研究目的35
• 2 研究設計35
• 3 研究方法35
• 3.1 被試35
• 3.2 研究工具35
• 4 實驗程序及數據處理35-36
• 5 結果分析36-37
• 5.1 各層次幽默感個體對幽默漫畫、文字笑話的評定情況36
• 5.2 各層次幽默感個體在幽默漫畫、文字笑話評分上的方差分析36-37
• 6 討論37-38
• 7 結論38-39
• 第5章 不同幽默感層次的個體對幽默加工腦機制的差異研究39-49
• 1 研究目的39
• 2 被試39
• 3 研究方法39-41
• 3.1 刺激材料39-40
• 3.2 實驗程序40
• 3.3 實驗過程40
• 3.4 EEG記錄和分析40-41
• 4 實驗結果41-45
• 4.1 行為數據結果41
• 4.2 ERP數據結果41-45
• 5 討論45-47
• 6 結論47-49
• 第6章 本研究的總結論、創(chuàng)新、不足及展望49-51
• 1 本研究的總結論49-50
• 2 本研究的創(chuàng)新點50
• 3 本研究的不足及展望50-51
• 參考文獻51-59
• 附錄59-65
• 致謝65-67
• 攻讀學位期間取得的科研成果清單67

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前1條

1 李曉鵬;陳世民;劉琨;;新視角看幽默:幽默的社會學理論研究綜述[J];科教文匯(下旬刊);2009年12期

中國碩士學位論文全文數據庫 前2條

1 陳世民;大學生幽默感問卷編制[D];西南大學;2010年

2 田偉翠;大學生多層次幽默感量表編制及不同幽默感層次的差異比較研究[D];漳州師范學院;2012年

  本文關鍵詞：多層次幽默理論的論證研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：276040