【摘要】：心理感受性是指?jìng)�(gè)體對(duì)自己和他人的認(rèn)知、情感及行為間的相互作用發(fā)生興趣,并去洞察和感悟的能力。本研究對(duì)Shill等人修訂的21項(xiàng)心理感受性量表(Psychological Mindedness Scale,PMS)進(jìn)行修訂。研究者采用分層抽樣的方法抽取了江蘇省內(nèi)7所本科院校的在校大學(xué)生,常模樣本1023人,經(jīng)過(guò)三次修訂,最終形成了適用于江蘇省大學(xué)生的中文版心理感受性量表(PMS),并對(duì)該量表進(jìn)行了初步應(yīng)用研究。結(jié)果如下:(1)量表。量表項(xiàng)目數(shù)進(jìn)行了調(diào)整,刪除未達(dá)標(biāo)項(xiàng)目1個(gè),增列項(xiàng)目2個(gè),正式量表包含22個(gè)項(xiàng)目,5個(gè)維度。維度F1(相信討論個(gè)人問(wèn)題的好處)包含6個(gè)項(xiàng)目;維度F2(體會(huì)他人感受)及維度F5(對(duì)改變的接受程度)包含4個(gè)項(xiàng)目;維度F3(樂(lè)于與他人討論問(wèn)題)包含3個(gè)項(xiàng)目;維度F4(對(duì)自己和他人行為意義和動(dòng)機(jī)的興趣)包含5個(gè)項(xiàng)目。(2)信度。研究結(jié)果表明,量表各維度的內(nèi)部一致性系數(shù)在0.760-0.813之間;各維度重測(cè)信度在0.701-0.805之間(間隔1周)。(3)效度。通過(guò)內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度、效標(biāo)效度對(duì)量表的效度進(jìn)行分析。①內(nèi)容效度:本量表各維度的項(xiàng)目均來(lái)自Conte(1995)研制的45項(xiàng)心理感受性量表(PMS),并經(jīng)由心理學(xué)研究人員集體研討來(lái)確定,此問(wèn)卷內(nèi)容效度良好。②結(jié)構(gòu)效度:探索性因素分析KMO值為0.859,五個(gè)維度共解釋總體方差的比例為61.546%。經(jīng)修正的模型擬合指標(biāo)GFI為0.883,RMSEA數(shù)值是0.063,NFI、CFI、IFI都接近于1,該量表的結(jié)構(gòu)效度是可以接受的。③效標(biāo)效度:心理感受性量表總分與自我意識(shí)量表總分、述情障礙量表總分、情緒智力量表總分均有相關(guān)性。(4)建立了江蘇省大學(xué)生的性別、城鄉(xiāng)、專(zhuān)業(yè)常模。(5)應(yīng)用。①人格與心理感受性的相關(guān)研究。結(jié)果表明,大五人格量表與心理感受性有相關(guān)性。②心理感受性對(duì)述情障礙、情緒智力、自我意識(shí)的回歸分析。研究結(jié)果表明,心理感受性對(duì)述情障礙、情緒智力、自我意識(shí)均有預(yù)測(cè)作用。結(jié)論:本研究修訂的中文版心理感受性量表具有良好的信效度,同時(shí)具有初步的應(yīng)用價(jià)值。
【圖文】：

模型與觀測(cè)數(shù)據(jù)的擬合程度較好，ＧＦＩ為０．８８３，ＲＭＳＥＡ數(shù)值是０．０６３比逡逑０．８小，ＮＦＩ、ＣＨ、ＩＦＩ都接近于１，達(dá)到耍求的數(shù)值范圍，，分析結(jié)果見(jiàn)表２－１７，路徑圖見(jiàn)逡逑
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：B841.7

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 唐建忠;;高職生情緒智力培養(yǎng)新探[J];湖南民族職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年02期

2 李斌;;幼兒情緒智力的培養(yǎng)目標(biāo)及原則[J];徐特立研究(長(zhǎng)沙師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào));2005年Z1期

3 黃熾森;彭正敏;蘭俊棒;;情緒智力研究在中國(guó)[J];人力資源管理評(píng)論;2012年00期

4 蘭文春;卿婷;熊龔燕;周滿麗;張丹;楊瑩;何梅;周丹丹;;Ⅱ型糖尿病患者情緒智力與糖尿病痛苦的相關(guān)性研究[J];護(hù)士進(jìn)修雜志;2019年04期

5 溫鑫;王瑜;趙秋閣;張鴻睿;陸萍靜;;患者情緒智力的研究進(jìn)展[J];解放軍護(hù)理雜志;2019年03期

6 周慧;;情緒智力:概念、理論、測(cè)量及提升策略[J];重慶第二師范學(xué)院學(xué)報(bào);2019年03期

7 李明蔚;毛亞慶;毛涵穎;;特質(zhì)情緒智力及其在教師研究中的運(yùn)用[J];現(xiàn)代教育管理;2019年10期

8 李玉琦;熊司琦;冷雅楠;劉婷婷;龐曉麗;;護(hù)理本科生死亡態(tài)度與情緒智力的相關(guān)性分析[J];職業(yè)與健康;2019年21期

9 趙閃閃;郭風(fēng)娟;;大學(xué)生反芻思維與情緒智力對(duì)抑郁的影響[J];河南科技學(xué)院學(xué)報(bào);2019年10期

10 代凱;藺姝瑋;;大學(xué)生孤獨(dú)感在學(xué)習(xí)投入和情緒智力之間的中介作用[J];黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2017年06期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 溫興盛;何培宇;李玉林;;情緒智力對(duì)大學(xué)生主觀幸福感的影響:應(yīng)對(duì)方式的中介作用[A];第二十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議摘要集[C];2019年

2 肖丹妮;麻彥坤;;教師特質(zhì)情緒智力提升策略分析[A];第二十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議--心理學(xué)與國(guó)民心理健康摘要集[C];2017年

3 王旭飛;;青少年情緒智力培養(yǎng)的思索[A];第二屆中青年心理衛(wèi)生學(xué)者學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

4 羅紅;胡慧敏;胡道艷;譚凡;馬琴;鄭依力;;臨床護(hù)士情緒智力與工作績(jī)效的調(diào)查分析[A];湖北省抗癌協(xié)會(huì)腫瘤護(hù)理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)2012年度學(xué)術(shù)交流大會(huì)論文匯編[C];2012年

5 徐小燕;張進(jìn)輔;;大學(xué)生情緒智力特征的研究[A];第九屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];2001年

6 許遠(yuǎn)理;;情緒智力的三維結(jié)構(gòu)理論的建構(gòu)與實(shí)證研究[A];中國(guó)心理學(xué)會(huì)發(fā)展心理學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、中國(guó)心理學(xué)會(huì)教育心理學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)二00六年度學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2006年

7 薛松;劉嘉;;特質(zhì)情緒智力與能力情緒智力分離的神經(jīng)機(jī)制[A];第二十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議--心理學(xué)與國(guó)民心理健康摘要集[C];2017年

8 王曉鈞;;情緒智力——理論及問(wèn)題[A];第九屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];2001年

9 李濤;鄭曉邊;;大學(xué)生情緒智力及其對(duì)心理健康的作用研究[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年心理衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第九屆全國(guó)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2005年

10 李洪玉;王蕊;;情緒智力在大五人格與學(xué)業(yè)滿意度之間關(guān)系中的中介效應(yīng)研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前9條

1 王曉鈞 深圳大學(xué)師范學(xué)院;情緒智力研究:回歸科學(xué)之路[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2009年

2 宜春市四小 李秋蘭;培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒智力[N];宜春日?qǐng)?bào);2009年

3 ;“情商”十年[N];中國(guó)教師報(bào);2005年

4 武玉梅;讓“快樂(lè)荷爾蒙”一生綻放[N];中國(guó)婦女報(bào);2005年

5 梁彥清 山西財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院;成功智力理論對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)意義[N];山西經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2010年

6 中央教育科學(xué)研究所 單志艷;如果積極成為一種心態(tài)[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

7 涪城區(qū)石洞中學(xué) 雷震宇;體育教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生情智[N];綿陽(yáng)日?qǐng)?bào);2009年

8 本報(bào)記者 鄒倜然 通訊員 趙清 錢(qián)霞;“心情好，工作才能好”[N];工人日?qǐng)?bào);2015年

9 西北師范大學(xué)心理學(xué)院 康廷虎 李旭;人與組織匹配關(guān)系影響職場(chǎng)幸福感[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2016年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 李南;排球團(tuán)隊(duì)情緒智力結(jié)構(gòu)及影響因素[D];北京體育大學(xué);2017年

2 許遠(yuǎn)理;情緒智力組合理論的建構(gòu)與實(shí)證研究[D];首都師范大學(xué);2004年

3 張輝華;管理者的情緒智力及其與工作績(jī)效的關(guān)系研究[D];暨南大學(xué);2006年

4 王婷婷;員工元情緒對(duì)服務(wù)績(jī)效影響的實(shí)證研究[D];遼寧大學(xué);2015年

5 吳曉亮;個(gè)體情緒智力與自我效能感對(duì)適應(yīng)性績(jī)效的影響研究[D];昆明理工大學(xué);2014年

6 陳薇靜;基于情緒視角的知識(shí)型員工工作倦怠研究[D];武漢理工大學(xué);2009年

7 石梅;中學(xué)教師積極心理與工作滿意度關(guān)系：心理適應(yīng)性的中介作用[D];陜西師范大學(xué);2016年

8 范會(huì)勇;大學(xué)生情緒智力的測(cè)量學(xué)研究[D];西南大學(xué);2010年

9 劉柏濤;書(shū)法空間教學(xué)對(duì)兒童智力和情緒發(fā)展的影響[D];華東師范大學(xué);2014年

10 王浩成;股票交易情境中人格及情緒對(duì)投資決策行為的影響[D];北京科技大學(xué);2015年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 陳敏;中學(xué)英語(yǔ)教師情緒智力對(duì)職業(yè)倦怠與課堂教學(xué)的影響[D];云南師范大學(xué);2019年

2 魏綺雯;初中生情緒智力、心理壓力感與社會(huì)適應(yīng)性的關(guān)系研究[D];廣州大學(xué);2019年

3 賈智斌;高中生特質(zhì)情緒智力、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)焦慮和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系探究[D];陜西師范大學(xué);2019年

4 韓丹;基于主題心理健康活動(dòng)課對(duì)培養(yǎng)初中生情緒智力的干預(yù)研究[D];延邊大學(xué);2019年

5 劉禹辰;基于情感分析的Android平臺(tái)用戶(hù)畫(huà)像方法研究[D];北京交通大學(xué);2019年

6 葛微;基于元分析的情緒智力與工作績(jī)效關(guān)系研究[D];北京交通大學(xué);2019年

7 郭真珍;農(nóng)村初中生手機(jī)依賴(lài)、情緒智力與心理健康關(guān)系的調(diào)查研究[D];四川師范大學(xué);2019年

8 常莘;心理感受性量表的修訂及應(yīng)用[D];揚(yáng)州大學(xué);2019年

9 黃巍;創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)情緒智力對(duì)沖突及創(chuàng)業(yè)績(jī)效的影響研究[D];浙江工業(yè)大學(xué);2019年

10 劉敏;中職生情緒智力與應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系[D];浙江大學(xué);2019年

本文編號(hào)：2607073