【摘要】：惡意創(chuàng)造力是指蓄意傷害他人(或自己或組織或社會(huì))的創(chuàng)造力。本實(shí)驗(yàn)旨在探討趨近動(dòng)機(jī)對(duì)惡意創(chuàng)造力的影響是否如其對(duì)創(chuàng)造力的影響一致,能夠提升惡意創(chuàng)造力的表現(xiàn),回避動(dòng)機(jī)在額外誘因的條件下是否也會(huì)提升惡意創(chuàng)造力的表現(xiàn)；而在趨近動(dòng)機(jī)對(duì)惡意創(chuàng)造力表現(xiàn)的影響中,攻擊性是否起著中介作用。驗(yàn)1將趨近動(dòng)機(jī)與回避動(dòng)機(jī)當(dāng)作穩(wěn)定的人格特質(zhì)進(jìn)行測(cè)量,探討趨近動(dòng)機(jī)回避動(dòng)機(jī)特質(zhì)對(duì)惡意創(chuàng)造力的影響。采用BAS/BIS問(wèn)卷中文版對(duì)趨近動(dòng)機(jī)與回避動(dòng)機(jī)進(jìn)行測(cè)量；攻擊性量表(AQ)測(cè)量被試的攻擊性人格特質(zhì)；創(chuàng)造行為量表(RIBS,)和惡意創(chuàng)造行為量表(MCBS)作為被試本身創(chuàng)造傾向和惡意創(chuàng)造傾向得分,同時(shí)采用開(kāi)放性惡意情境問(wèn)題解決任務(wù)作為惡意創(chuàng)造力任務(wù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)高趨近動(dòng)機(jī)特質(zhì)的個(gè)體表現(xiàn)出更多的惡意創(chuàng)造傾向,低趨近動(dòng)機(jī)特質(zhì)的個(gè)體的惡意創(chuàng)造傾向更弱,而且攻擊性在其中起不完全中介作用。實(shí)驗(yàn)2采用實(shí)驗(yàn)操作的方式誘發(fā)趨近和回避動(dòng)機(jī)狀態(tài),探討趨近動(dòng)機(jī)回避動(dòng)機(jī)狀態(tài)對(duì)惡意創(chuàng)造力的影響。被試被隨機(jī)分為趨近動(dòng)機(jī)組與回避動(dòng)機(jī)組并在接受不同的指導(dǎo)語(yǔ)之后完成開(kāi)放性惡意情境問(wèn)題解決任務(wù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)趨近動(dòng)機(jī)組在完成惡意創(chuàng)造力任務(wù)時(shí),無(wú)論是流暢性還是新穎性得分均高于回避動(dòng)機(jī)組的個(gè)體,且這種差異并沒(méi)有受到實(shí)驗(yàn)操作本身引起的情緒愉悅水平與激活水平變化的影響。實(shí)驗(yàn)3加入任務(wù)完成度,即“是否趨近或回避成功”作為額外誘因,試圖了解回避動(dòng)機(jī)的個(gè)體是否也會(huì)受到額外的誘因的影響而在惡意創(chuàng)造力表現(xiàn)上也有所提升。通過(guò)要求被試回憶相應(yīng)的人身經(jīng)歷,被試被隨機(jī)分為趨近成功組,趨近失敗組,回避成功組以及回避失敗組；而后被試完成惡意情境問(wèn)題解決任務(wù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)在回避失敗的條件下的被試惡意創(chuàng)造力任務(wù)表現(xiàn)與趨近成功組的被試無(wú)差異,但在趨近失敗條件下的被試的惡意創(chuàng)造力任務(wù)表現(xiàn)顯著優(yōu)于其他實(shí)驗(yàn)組�？偠灾�,本研究發(fā)現(xiàn)趨近動(dòng)機(jī)的確能夠影響惡意創(chuàng)造力,趨近動(dòng)機(jī)狀態(tài)提高個(gè)體的惡意創(chuàng)造力任務(wù)表現(xiàn),趨近動(dòng)機(jī)人格特質(zhì)能夠正向預(yù)測(cè)惡意創(chuàng)造力傾向,且這其中攻擊性人格特質(zhì)起到不完全中介作用。而在任務(wù)失敗的條件下,無(wú)論是趨近動(dòng)機(jī)還是回避動(dòng)機(jī)都比任務(wù)成功組的惡意創(chuàng)造力表現(xiàn)更好。
【圖文】：

＝．４１；這說(shuō)明任務(wù)失敗條件下的被試比任務(wù)成功條件下的被試在完成惡意創(chuàng)造任逡逑務(wù)時(shí)能產(chǎn)生更多的惡意想法如圖６。動(dòng)機(jī)類(lèi)型和任務(wù)完成度的交互作用顯著，Ｆ逡逑。，１０２）邋＝邋８．９７，，；？邋＜邋．０１，犧３＝邋．０８；趨近動(dòng)機(jī)條件下趨近成功組與趨近失敗組的流暢逡逑性得分差異（Ｃ０／ｚｅｎ＇ｓ＾／＝１．７６）要高于回避動(dòng)機(jī)條件下回避成功組與回避失敗組逡逑之間的差異（抗沁的＜３？＝１．５１）。逡逑邐表７方差分析檢驗(yàn)（因變量：ＭＣ－Ｆ）邐逡逑Ｍ邐ＩＩＩ型平方和邐斯邋均方邐Ｆ邐２邐逡逑校正模型邐２８１．３１邐７邐４０．１８邐２０．６１邐．０００邐．５９逡逑截距邐１０７．１７邐１邐１０７．１７邐５４．９６邐．０００邐．３５逡逑愉悅前測(cè)邐２．：３６邐１邐２Ｊ６邐１．２１邐．２７４邐．０１逡逑激活前測(cè)邐２．０８邐１邐２．０８邐１．０７邐．３０４邐．０１逡逑愉悅后測(cè)邐．１５邐１邐．１６邐．０８１邐ｒｍ邐．００逡逑激活后測(cè)邐２．２３邐１邐２．２４邐１．１５邐．２８７邐．０１逡逑動(dòng)機(jī)邐１０８．２１邐１邐１０８．２１邐５５．４９邐．０００邐．３５逡逑任務(wù)完成邐１

生更原創(chuàng)更新穎惡意的想法。任務(wù)完成度的主效應(yīng)顯著，Ｆ（ｌ，１０２）邋＝邋１０４．３４，ｐ逡逑＜邋．００１，扣＝．５］；這說(shuō)明任務(wù)失敗的條件下的被試比任務(wù)成功條件下的被試在完逡逑成惡意創(chuàng)造任務(wù)時(shí)能產(chǎn)生更加新穎的惡意想法如圖７。動(dòng)機(jī)類(lèi)型和任務(wù)完成度的逡逑交互作用顯著，護(hù)。，１０馬＝３１．８８，；？＜．００１，咐－３＝．２４；趨近動(dòng)機(jī)條件下趨近成功組逡逑與趨近失敗組的新穎得分差異（Ｃｏ／７ｅｎ＇＿ｓ，＾＾＝２．２３）要高于回避動(dòng)機(jī)條件下回避成逡逑功組與回避失敗組之間的差異１．％）。逡逑３７逡逑
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：B842

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本文編號(hào)：2551435