【摘要】：目的:考察情緒表達對考試焦慮和工作記憶容量的調節(jié)效應。方法:選取332名大學生被試,采用考試焦慮量表(TAI)、數(shù)學運算-詞語記憶任務(OSPAN)、情緒表達量表(EEI)分別測評考試焦慮水平、工作記憶容量和情緒表達水平。結果:TAI得分與工作記憶容量呈負相關(r=-0.36,P0.01)。情緒表達可以調節(jié)考試焦慮與工作記憶容量的關系(β=0.19,P0.01)。對于低情緒表達組的被試,考試焦慮水平對工作記憶容量有負向預測作用(β=-0.74,P0.01);但對于高情緒表達組的被試,考試焦慮水平對工作記憶容量無預測作用(β=-0.07,P0.05)。結論:高情緒表達水平可以緩沖考試焦慮對工作記憶容量的消極影響。
[Abstract]:Objective: to investigate the regulatory effects of emotional expression on test anxiety and working memory capacity. Methods: the test anxiety level, working memory capacity and emotional expression level were measured by the Test anxiety scale (TAI),) and the (OSPAN), emotional expression scale (EEI) for word memory tasks. Results: there was a negative correlation between TAI score and working memory capacity (r = 0.36, P0.01). Emotional expression could regulate the relationship between test anxiety and working memory capacity (尾 = 0.19, P0.01). For the subjects with low emotional expression, the level of test anxiety had a negative predictive effect on the working memory capacity (尾 =-0.74, P0.01). But for the subjects with high emotional expression, the level of test anxiety had no predictive effect on the working memory capacity (尾 =-0.07, P0.05). Conclusion: high level of emotional expression can cushion the negative effect of test anxiety on working memory capacity.
【作者單位】： 南京中醫(yī)藥大學心理學院;東南大學學習科學研究中心;南京大學社會學院心理系;認知科學與學習國家重點實驗室(北京師范大學);
【基金】：江蘇省高校哲學社會科學基金項目(2012SJB190008) 國家自然科學基金項目(61203316)
【分類號】：B842.6

【參考文獻】

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本文編號：2456409