本文選題：認(rèn)知診斷 + 題組　； 參考：《心理學(xué)報》2015年05期

【摘要】：當(dāng)前認(rèn)知診斷領(lǐng)域還缺少對包含題組的測驗進(jìn)行診斷分析的研究,即已開發(fā)的認(rèn)知診斷模型無法合理有效地處理含有題組效應(yīng)的測驗數(shù)據(jù),且已開發(fā)的題組反應(yīng)模型也不具有對被試知識結(jié)構(gòu)或認(rèn)知過程進(jìn)行診斷的功能。針對該問題,本文嘗試性地將多維題組效應(yīng)向量參數(shù)引入線性Logistic模型中,同時開發(fā)了屬性間具有補(bǔ)償作用的和屬性間具有非補(bǔ)償作用的多維題組效應(yīng)認(rèn)知診斷模型。模擬研究結(jié)果顯示新模型合理有效,與線性Logistic模型和DINA模型對比研究后表明:(1)作答數(shù)據(jù)含有題組效應(yīng)時,忽略題組效應(yīng)會導(dǎo)致項目參數(shù)的偏差估計并降低對目標(biāo)屬性的判準(zhǔn)率;(2)新模型更具普適性,即便當(dāng)作答數(shù)據(jù)不存在題組效應(yīng)時,采用新模型進(jìn)行測驗分析亦能得到很好的項目參數(shù)估計結(jié)果且不影響對目標(biāo)屬性的判準(zhǔn)率。整體來看,新模型既具有認(rèn)知診斷功能又可有效處理題組效應(yīng)。
[Abstract]:In the field of cognitive diagnosis, there is still a lack of research on the diagnostic analysis of tests containing problem groups, that is, the developed cognitive diagnostic models are unable to deal with test data with group effects reasonably and effectively. Moreover, the developed problem group response model does not have the function to diagnose the knowledge structure or cognitive process of the subjects. In order to solve this problem, this paper attempts to introduce multi-dimensional problem group effect vector parameters into the linear logistic model, and develops a cognitive diagnosis model of multi-dimensional problem group effect with compensatory effect between attributes and non-compensatory effect among attributes. The simulation results show that the new model is reasonable and effective. Compared with the linear logistic model and the Dina model, the results show that: (1) when the answer data contain group effect, Ignoring the item group effect will lead to the deviation estimation of item parameters and reduce the accuracy of the target attribute. (2) the new model is more general, even when the answer data does not exist the problem group effect. The new model can also get a good result of item parameter estimation and does not affect the accuracy of target attributes. Overall, the new model not only has cognitive diagnostic function but also can deal with problem group effect effectively.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)心理系;北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室;香港教育學(xué)院評估研究中心;
【分類號】：B842.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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8 劉s，

本文編號：2118423