《中國(guó)音樂(lè)治療學(xué)會(huì)第十屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集》2011年
本文關(guān)鍵詞:哮喘兒童心理行為障礙及其早期干預(yù),由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
《中國(guó)音樂(lè)治療學(xué)會(huì)第十屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集》2011年
新入園兒童分離焦慮的音樂(lè)治療干預(yù)研究
李巖
【摘要】:音樂(lè)治療是橫跨音樂(lè)學(xué)、醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等的交叉學(xué)科,其在調(diào)節(jié)人類(lèi)情緒、保障心理健康等治療中的優(yōu)勢(shì)日益明顯。兒童分離焦慮是兒童與其依戀對(duì)象分離時(shí)產(chǎn)生的過(guò)度焦慮情緒,3歲左右新入園的兒童普遍存在分離焦慮現(xiàn)象。將音樂(lè)治療用于緩解兒童入園焦慮,正是基于音樂(lè)治療對(duì)人的情緒的積極影響以及新入園兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的嘗試,通過(guò)精心設(shè)計(jì)的音樂(lè)治療活動(dòng),為孩子們提供寬松和自由的環(huán)境,引導(dǎo)他們做出新的行為嘗試和新的情感體驗(yàn)。在音樂(lè)治療師的幫助下,發(fā)泄負(fù)性的情緒體驗(yàn),強(qiáng)化兒童健康的心理體驗(yàn)和行為,增強(qiáng)正常的心理防御機(jī)制,促進(jìn)正常的行為控制能力。幫助幼兒體驗(yàn)自我與集體的關(guān)系,培養(yǎng)集體歸屬感,盡快適應(yīng)新的環(huán)境,重塑一個(gè)能夠自我控制的擺脫分離焦慮困擾的適應(yīng)性強(qiáng)的個(gè)體,為以后的健康成長(zhǎng)打下良好基礎(chǔ)。
【作者單位】:
【分類(lèi)號(hào)】:R749.72
【正文快照】:
進(jìn)入幼兒園是兒童從家庭走向社會(huì)的第一步。孩子第一次離開(kāi)熟悉的家庭環(huán)境,對(duì)他們幼小的心靈是一次挑戰(zhàn)。由于環(huán)境的突變以及與自己的依戀對(duì)象分離會(huì)產(chǎn)生各種心理或生理上的不適應(yīng),面臨陌生的人(包括幼兒教師及其他幼兒)、陌生的環(huán)境,心中充滿(mǎn)緊張、不安、焦慮等種種負(fù)面情緒
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