本文選題：健全人 + 殘疾人　； 參考：《應(yīng)用心理學》2014年04期

【摘要】：以大學生為被試,采用IAT范式,通過兩項實驗探討了健全人對殘疾人行為的內(nèi)隱認知評價及其可塑性問題。其中,實驗1基于對殘疾人和健全人圖片以及表征殘疾人行為特質(zhì)結(jié)構(gòu)的分析及其標定詞篩選,考察了對殘疾人行為特征的內(nèi)隱認知評價特性。實驗2以鑲嵌殘疾人圖片的正性行為描述性信息為文本閱讀材料,采用概念啟動范式,考察了健全人對殘疾人行為的內(nèi)隱認知評價特性的可塑性。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)被試對殘疾人持顯著的內(nèi)隱負性認知評價(實驗1);(2)閱讀殘疾人正性行為描述性材料可顯著減弱該認知評價(實驗2)。因此,創(chuàng)造條件鼓勵殘疾人盡力發(fā)揮其積極的社會功能,引導和塑造其身殘志不殘的品質(zhì),有助于改善健全人對該類人群的內(nèi)隱認知偏見。
[Abstract]:Taking college students as subjects, the implicit cognitive evaluation and plasticity of disabled people's behavior were studied by two experiments using IAT's paradigm. In experiment 1, the implicit cognitive evaluation of the behavior characteristics of the disabled was investigated based on the analysis of the pictures of the disabled and the healthy people, and the analysis of the behavioral trait structure of the disabled and the screening of the calibration words. In experiment 2, using the descriptive information of positive behavior embedded in the pictures of the disabled as the text reading material and using the concept priming paradigm, the plasticity of implicit cognitive evaluation of the disabled behavior was investigated. The results showed that: (1) the subjects had significant implicit negative cognitive evaluation (experiment 1). Reading the descriptive material of positive sexual behavior of the disabled could significantly weaken the cognitive evaluation (experiment 2). Therefore, to create conditions to encourage the disabled to exert their positive social functions, to guide and shape the quality of the disabled, and to improve the implicit cognitive bias of the healthy towards this kind of population.
【作者單位】： 寧波大學心理學系暨研究所;浙江省教研室;
【基金】：浙江省哲學社會科學規(guī)劃課題(14NDJC059YB)資助成果
【分類號】：B842

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1990806