本文選題：攻擊規(guī)范信念量表 + 報(bào)復(fù)攻擊信念��； 參考：《中國(guó)臨床心理學(xué)雜志》2017年06期

【摘要】：目的:檢驗(yàn)攻擊規(guī)范信念量表(Normative Beliefs about Aggression Scale,NOBAGS)在國(guó)內(nèi)中學(xué)生群體中的信度和效度。方法:采用整群抽樣兩次共選取999名中學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,對(duì)攻擊規(guī)范信念量表進(jìn)行項(xiàng)目分析、探索性因素分析、驗(yàn)證性因素分析、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度分析、內(nèi)部一致性信度分析和重測(cè)信度分析。結(jié)果:攻擊規(guī)范信念量表中文版包括共15個(gè)項(xiàng)目,分為兩個(gè)維度:報(bào)復(fù)攻擊信念和一般攻擊信念。驗(yàn)證性因素分析顯示,二因素模型的各項(xiàng)擬合指數(shù)均達(dá)到測(cè)量學(xué)要求。量表分?jǐn)?shù)與攻擊行為總分的相關(guān)為0.34,與攻擊行為四個(gè)維度得分的相關(guān)為0.39、0.14、0.27和0.18。量表及其兩個(gè)維度的內(nèi)部一致性信度分別為0.81、0.78和0.72,重測(cè)信度分別為0.79、0.76和0.70。結(jié)論:攻擊規(guī)范信念量表中文版具有較好的信度和效度,是測(cè)量我國(guó)青少年攻擊信念的有效工具。
[Abstract]:Objective: to test the reliability and validity of Normative Beliefs about Aggression scale NOBAGSs in Chinese middle school students. Methods: a total of 999 middle school students were tested by cluster sampling twice, and item analysis, exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis and correlation validity analysis were carried out on the aggression norm belief scale. Internal consistency reliability analysis and retest reliability analysis. Results: the Chinese version of the aggression canonical belief scale consists of 15 items, which are divided into two dimensions: retaliatory attack belief and general aggression belief. Confirmatory factor analysis shows that all fitting indices of the two-factor model meet the requirements of measurement. The correlation between the score of the scale and the total score of aggressive behavior was 0.34, and the correlation with the score of four dimensions of aggressive behavior was 0.39 / 0.140.27 and 0.18 respectively. The internal consistency reliability of the scale and its two dimensions were 0.81 0.78 and 0.72 respectively, and the retest reliability were 0.79 鹵0.76 and 0.70 respectively. Conclusion: the Chinese version of aggression canonical belief scale has good reliability and validity and is an effective tool for measuring Chinese adolescents' aggression beliefs.
【作者單位】： 西南大學(xué)心理學(xué)部;南京師范大學(xué)道德教育研究所心理學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金青年項(xiàng)目(14CSH017)
【分類(lèi)號(hào)】：B841.7

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本文編號(hào)：1801803