本文選題：提取練習(xí)　切入點：精細提取　出處：《心理發(fā)展與教育》2017年03期

【摘要】：研究采用提取練習(xí)效應(yīng)研究的經(jīng)典范式,通過比較學(xué)習(xí)材料的線索強度對不同學(xué)習(xí)策略效果的影響來探討提取練習(xí)效應(yīng)的內(nèi)部機制。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)當(dāng)最終測試為線索回憶時,線索強度與學(xué)習(xí)策略交互作用顯著,強線索條件下兩組成績差異不顯著,弱線索條件下提取練習(xí)組顯著高于精細加工組;(2)當(dāng)最終測試為再認測驗時,線索強度與學(xué)習(xí)策略在虛報率和目標(biāo)詞再認反應(yīng)時上交互作用顯著,精細加工組在弱線索條件下的虛報率顯著高于強線索條件,在強弱線索條件下的目標(biāo)詞再認反應(yīng)時差異不顯著;提取練習(xí)條件組在強弱線索條件下的虛報率差異不顯著,在強弱線索條件下的目標(biāo)詞再認反應(yīng)時差異邊緣顯著,弱線索條件下反應(yīng)時要比強線索條件下更長。上述結(jié)果表明材料的線索強度是區(qū)分提取練習(xí)與精細加工的重要變量,揭示了提取練習(xí)的內(nèi)部加工機制不同于精細加工,反駁了精細提取假設(shè),支持情景語境假設(shè)。
[Abstract]:Study on the extraction using classic paradigm and practice effect research, by comparing the effects of different learning cue strength materials learning strategies to explore the internal mechanism of the extraction effect of practice effect. Results showed: (1) when the final test for cue recall, cue strength and learning strategies of significant interaction, strong cue differences between the two groups performance is not significant, weak clues extraction under the condition of exercise group was significantly higher than that of the fine processing group; (2) when the final test for the recognition test, cue strength and learning strategies in the false target word recognition rate and the reaction time of significant interaction, the rate of false fine processing in weak cues condition significantly higher than that of the strong. In the condition of weak cues condition target word recognition reaction time difference is not remarkable; extraction conditions in practice under the condition of the rate of false clues or no significant difference in the strength of a target. Word recognition reaction time difference edge significantly, reaction conditions to weak clues longer than strong clues conditions. These results indicated that the strength of the material is an important clue to distinguish variables extraction practice and fine processing, revealing the internal processing mechanism of retrieval practice is different from the fine processing, refuted the fine extraction hypothesis, support context assumption.

【作者單位】： 西北師范大學(xué)心理學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目(15YJC190015) 西北師范大學(xué)青年教師科研能力提升計劃項目(NWNU-LKQN-13-25)
【分類號】：B842.3

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 鄭俊;張瑋;羅良;;線索強度對測試效應(yīng)的調(diào)節(jié):時間間隔上的差異[J];心理發(fā)展與教育;2014年06期

2 李巖松;周仁來;;再認記憶雙加工的理論模型及研究方法[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);2008年03期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前8條

1 馬小鳳;周愛保;楊小娥;;線索強度:檢驗提取練習(xí)效應(yīng)內(nèi)部機制的重要變量[J];心理發(fā)展與教育;2017年03期

2 王小慶;張曉婧;王益梅;;即時測試條件下的提取練習(xí)效應(yīng)[J];黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報;2016年06期

3 薄秋實;陳華;;市場進入者的戰(zhàn)略決策模式——一項探索性多案例比較研究[J];科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理;2016年01期

4 毛新瑞;徐慧芳;郭春彥;;雙加工再認提取中的情緒記憶增強效應(yīng)[J];心理學(xué)報;2015年09期

5 陳士法;劉晴晴;侯林平;呂茂麗;楊洪娟;崔濤濤;;英漢心理詞典中英語單詞再認模式的ERP研究[J];解放軍外國語學(xué)院學(xué)報;2015年01期

6 趙廣平;郭秀艷;;熟悉性與回想分離的新證據(jù)[J];心理科學(xué)進展;2014年07期

7 尤二濤;徐進;張永興;;再認記憶的事件相關(guān)電位多域特征值研究[J];西安交通大學(xué)學(xué)報;2014年02期

8 楊潔;尹艷玲;王培培;陳昭燃;;空間及顏色對交通燈判斷速度影響的研究[J];中華行為醫(yī)學(xué)與腦科學(xué)雜志;2010年07期

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 劉兆敏;羅良;張瑋;;記憶提取促進學(xué)習(xí):實驗證據(jù)與機制解釋[J];心理發(fā)展與教育;2011年04期

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 盧莉莉;;生存加工機制的可能性[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報;2014年05期

，

本文編號：1657579