發(fā)布時(shí)間：2018-03-18 17:52

  本文選題：初中生　切入點(diǎn)：感知學(xué)校氛圍　出處：《中國(guó)臨床心理學(xué)雜志》2017年01期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：目的:考察學(xué)習(xí)投入在初中生感知學(xué)校氛圍與其網(wǎng)絡(luò)游戲障礙(Internet gaming disorder,IGD)關(guān)系中的中介作用,以及該過(guò)程是否受沖動(dòng)性水平的調(diào)節(jié)。方法:采用感知學(xué)校氛圍問(wèn)卷、學(xué)習(xí)投入量表、沖動(dòng)性量表和網(wǎng)絡(luò)游戲障礙問(wèn)卷對(duì)1368名初中生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果:1學(xué)習(xí)投入完全中介感知學(xué)校氛圍與IGD的關(guān)系。2感知學(xué)校氛圍通過(guò)學(xué)習(xí)投入影響IGD的中介路徑受初中生沖動(dòng)性水平的調(diào)節(jié),即這一中介路徑在高沖動(dòng)性初中生群體中比在低沖動(dòng)性初中生群體中更強(qiáng)。結(jié)論:積極的學(xué)校氛圍是初中生IGD的重要保護(hù)性因子,而學(xué)習(xí)投入是其重要的內(nèi)在中介機(jī)制,且這一機(jī)制受沖動(dòng)性的調(diào)節(jié)。
[Abstract]:Objective: to investigate the mediating role of learning involvement in the relationship between perceived school atmosphere and internet gaming disorder of junior high school students and whether the process is regulated by impulsive level. Methods: using the perceived school atmosphere questionnaire, the learning involvement scale was used. Results: 1: 1 learning input completely mediates the relationship between school atmosphere and IGD. 2 perceived school atmosphere affects the intermediary path of IGD through learning input. The regulation of impulsive level in mesophysiology, Conclusion: positive school atmosphere is an important protective factor for IGD of junior high school students, and learning investment is an important internal intermediary mechanism. And this mechanism is regulated by impulsiveness.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)心理學(xué)院/心理應(yīng)用研究中心;廣州大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金(81671154);國(guó)家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目(31600901) 華南師范大學(xué)研究生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目(2015wkxm20) 廣州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展“十三五”規(guī)劃課題(2016GZGJ93)
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2

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本文編號(hào)：1630662