本文關(guān)鍵詞： 工作重塑 中小學(xué)教師 問卷 信度 效度　出處：《心理與行為研究》2016年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在文獻分析和專家評定的基礎(chǔ)上,從重塑的對象與方式出發(fā),通過半結(jié)構(gòu)化訪談和問卷調(diào)查,編制了初始的中小學(xué)教師工作重塑問卷。通過探索性因素分析和驗證性因素分析對初始問卷進行修訂,最終形成的正式問卷包含五個維度:任務(wù)重塑、角色重塑、關(guān)系重塑、技能重塑和認(rèn)知重塑。結(jié)果表明,中小學(xué)教師工作重塑問卷具有較高的內(nèi)部一致性信度、重測信度以及較好的內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度和效標(biāo)效度。該問卷的心理測量學(xué)指標(biāo)良好,可以作為我國中小學(xué)教師工作重塑的測量工具。
[Abstract]:On the basis of literature analysis and expert evaluation, this paper starts from the object and mode of remodeling, through semi-structured interviews and questionnaires. Through exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis to revise the initial questionnaire, the final formal questionnaire contains five dimensions: task remodeling. Role remodeling, relationship remodeling, skill remodeling and cognitive remodeling. The results showed that the job remodeling questionnaire of primary and secondary school teachers had higher internal consistency reliability, test-retest reliability and better content validity. The questionnaire has a good psychometric index and can be used as a measuring tool for the work remodeling of primary and secondary school teachers in China.
【作者單位】： 中國青年政治學(xué)院青少年研究院;北京師范大學(xué)心理學(xué)院應(yīng)用實驗心理北京市重點實驗室;
【基金】：北京市哲學(xué)社會科學(xué)“十一五”規(guī)劃項目(06Ag JY0006)
【分類號】：B842
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本文編號：1461207