本文關(guān)鍵詞：基于CHC理論的兒童智力測驗的初步編制　出處：《華東師范大學》2015年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：本研究在借鑒國內(nèi)外智力測驗的內(nèi)容及形式的基礎(chǔ)上,采用Cattell-Horn-Carroll理論(CHC),通過試用和修改初步編制適用于3歲-11歲的兒童智力測驗(Intelligence Test for Children, ITC),并為進一步確定正式測驗和建立地方常模奠定基礎(chǔ)。本研究的主要內(nèi)容如下：首先,本研究對已有的智力理論及智力測驗進行梳理和研究,獲得諸多關(guān)于測驗的理論基礎(chǔ)、框架、材料、測題、指導語和施測順序等啟示,這對測驗編制、修改和結(jié)果解釋都有重要意義。其次,選擇CHC理論作為本研究的理論基礎(chǔ),確定了測驗的三層結(jié)構(gòu)模型,在測量一般智力基礎(chǔ)上,還測量聽覺加工、視覺加工、短時記憶、長時提取、加工速度、晶體智力和流體智力等7個廣泛能力,其中每個廣泛能力因素下分布著一些狹窄能力。根據(jù)以上測驗結(jié)構(gòu),初步確定分測驗的形式,并編制分測驗及測題,初步形成測驗初稿。試用測驗初稿,對測驗結(jié)果進行項目分析,即難度、鑒別力指數(shù)、題總相關(guān)性分析。結(jié)果表明量表中大多數(shù)分測驗的難度和區(qū)分度比較好。依據(jù)測題分析結(jié)果,需要對難度和區(qū)分度不理想的測題進行修改,以此確定測驗第二稿。筆者測驗第二稿包括十三個分測驗,分別是聽覺注意力、視聽學習、詞語辨析、快速命名圖形、數(shù)字記憶、空間關(guān)系、提取流暢性、聽覺工作記憶、矩陣推理、圖片再認、詞語類比、知覺組織速度和圖片類同,其中詞語類比適用于7歲-11歲兒童,圖片類同適用于于3歲-6歲兒童,共469道測題。最后,試用測驗第二稿,并對結(jié)果進行項目分析和信效度分析。結(jié)果表明,與測驗初稿相比,測驗第二稿的測題難度和區(qū)分度有所提高,各分測驗測題的難度和區(qū)分度較為理想,量表的信效度指標達到心理測量學認可的水平。
[Abstract]:......
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：B848.5

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本文編號：1350906