本文關(guān)鍵詞：測驗鏈接中的錨題代表性研究　出處：《心理科學(xué)》2015年01期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 測驗鏈接 等值 垂直量尺化 非等組錨測驗設(shè)計 錨題代表性

【摘要】：本文旨在以"錨題代表性"這一研究命題切入,探索在非等組錨測驗設(shè)計下,作為實現(xiàn)測驗鏈接的重要載體,錨題和相關(guān)的測驗試卷/水平之間究竟應(yīng)該有什么關(guān)系。本文首先指出錨題代表性這一概念在等值和垂直量尺化領(lǐng)域中具有不同的含義,并給出其在垂直量尺化中的含義。通過考察測驗鏈接中有關(guān)錨題代表性的既有研究,系統(tǒng)總結(jié)相關(guān)研究成果,本文概括出了當(dāng)前錨題構(gòu)建實踐的可能優(yōu)化方案,分析了錨題代表性研究的未來方向。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所;
【基金】：國家自然科學(xué)基金:項目反應(yīng)理論模型與認(rèn)知診斷模型:模型整合的視角(31371041) 教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題相關(guān)項目:義務(wù)教育階段學(xué)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系研究(23JZD040)的資助
【分類號】：B841
【正文快照】： 1引言Holland和Dorans(2006)在《教育測量》(第四版)中提出了一個測驗鏈接的框架。他們用鏈接(linking)表示把一個測驗上的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換到另一個測驗分?jǐn)?shù)所在量尺上的總的概念,進(jìn)而將鏈接的方法分為三大類:預(yù)測(predicting)、量尺校準(zhǔn)(scale aligning)和等值(equating),其中量尺校

【共引文獻(xiàn)】

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4 曹文娟;白俊梅;;錨測驗難度參數(shù)方差特征對測驗等值的影響研究[J];考試研究;2013年03期

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4 曹文娟;錨測驗難度參數(shù)方差特征對測驗等值誤差的影響研究[D];江西師范大學(xué);2013年

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1320055