本文關鍵詞：加工焦點性和任務負荷對不同認知方式大學生前瞻記憶的影響

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【摘要】：采用雙任務范式,探討了加工焦點性和進行中任務負荷對不同認知方式大學生前瞻記憶的影響。包括兩個實驗:實驗一探討進行中任務與前瞻記憶任務加工的焦點性和加工類型的一致性對不同認知方式大學生前瞻記憶的影響;實驗二探討進行中任務負荷對不同認知方式大學生在在焦點加工和非焦點加工條件下前瞻記憶的影響。結果顯示:焦點加工條件下的前瞻記憶成績高于非焦點加工,且不受進行中任務負荷的影響;不管進行中任務與前瞻記憶任務的加工類型是否一致,在進行中任務負荷較高且非焦點加工條件下,場獨立大學生的前瞻記憶成績高于場依存大學生。本研究結果支持多重加工理論。
【作者單位】： 山東師范大學心理學院;
【基金】：國家自然科學基金(31470973) 人類認知與行為發(fā)展山東省高校重點實驗室與發(fā)展與教育心理學山東省重點學科資助
【分類號】：B842.3
【正文快照】： 1問題提出基于事件前瞻記憶(event-based prospectivememory,EBPM)是指看到目標事件時從事先前計劃好的目標活動,如朋友請你見到某人時捎口信。前瞻記憶包括兩種成分,一種是回溯成分,是指將來要完成活動的內容;一種是前瞻成分,是指當靶線索出現(xiàn)時能夠及時啟動前瞻活動。近些年

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