本文關(guān)鍵詞：教育價值觀和逆境信念在家庭經(jīng)濟壓力與初中生學(xué)業(yè)成就之間的作用

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【摘要】：大量研究表明,家庭經(jīng)濟壓力對青少年學(xué)業(yè)成就具有顯著的不利影響。但是,目前學(xué)界對家庭經(jīng)濟壓力"怎樣"(中介機制)以及"何時"(調(diào)節(jié)機制)影響青少年學(xué)業(yè)成就仍知之甚少。本研究在整合貧困文化模型及心理韌性理論的基礎(chǔ)上構(gòu)建一個有調(diào)節(jié)的中介模型,考察青少年教育價值觀(讀書是否有用)在家庭經(jīng)濟壓力與學(xué)業(yè)成就之間的中介作用,同時檢驗中國文化逆境信念對該中介路徑的調(diào)節(jié)作用。采用隨機整群抽樣,選取四川省9所普通中學(xué)1613名初中生(平均年齡13.42歲,SD=1.22)作為研究對象。被試匿名填寫家庭經(jīng)濟壓力問卷、教育價值觀問卷、中國文化逆境信念量表以及學(xué)業(yè)成就問卷。結(jié)果表明:(1)在控制了性別、年齡等人口學(xué)變量后,家庭經(jīng)濟壓力顯著負(fù)向預(yù)測學(xué)業(yè)成就。(2)教育價值觀在家庭經(jīng)濟壓力與學(xué)業(yè)成就之間具有部分中介作用。(3)積極逆境信念能緩沖家庭經(jīng)濟壓力對教育價值觀的消極作用,進而減少對學(xué)業(yè)成就的不利影響。本研究證實了"讀書無用論"是經(jīng)濟困難與學(xué)業(yè)成就的重要聯(lián)系機制,并肯定了中國文化逆境信念對經(jīng)濟困難青少年的保護作用。這一內(nèi)在保護機制的揭示對教育實踐有一定的啟示。
【作者單位】： 成都文理學(xué)院教育學(xué)院;華中師范大學(xué)心理學(xué)院;四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;嘉應(yīng)學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：B844.2
【正文快照】：

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本文編號：1237135