發(fā)布時間：2017-11-27 09:05

  本文關(guān)鍵詞：情景體驗式教學模式在高職高專心理學課中的運用研究

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【摘要】：根據(jù)高職高專學生的心理特點,高校心理學課堂逐漸由傳統(tǒng)的灌輸式教學模式向?qū)W生參與式的模式轉(zhuǎn)變,課堂教學中從學生的主體性發(fā)展入手,強調(diào)學生在教學過程中的積極主動參與,關(guān)注課程進展并促進教學目標的最終實現(xiàn)。情景體驗式教學模式既適應(yīng)了當代心理教育課程改革的要求,也符合新時代受教育群體的實際心理需求。
【作者單位】： 南昌師范高等專科學校;
【基金】：2011年度江西省高校省級教改課題“情景體驗式教學模式在大學生心理學課中的運用研究”(編號:JXJG-11-27-7),主持人:周琢虹
【分類號】：G712;B84-0
【正文快照】： 隨著心理教育的進一步深化及教學課程改革的穩(wěn)步推進,高職高專的心理學課堂教學要求教師轉(zhuǎn)變教學理念,從培養(yǎng)學生的主體性入手,實現(xiàn)師生之間的互動,強調(diào)學生在教學過程中積極主動參與有關(guān)進程,關(guān)注課程進展并促進教學目標的最終實現(xiàn)。情景體驗式教學模式是順應(yīng)現(xiàn)代心理教育課

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